简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：韓可琳/
- 导演：程望津/
- 年份：2021
- 地区：泰国
- 类型：恐怖/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1你(🐉)眼中的(de )父亲是什么样(👝)的2孩子(🥖)遇到事情父亲永远都是责怪(🍓)他是什么1你眼(🤟)中(🧔)的父亲是什(shí )么样(🦓)的我眼中的父亲是什(shí )么东(🦕)西样的他为人(🐿)正直(🥊)善良(liáng )温和待人宽容大度工(🐄)作上敬(🦈)业爱岗对母亲(qī(🔔)n )恩爱(à(😎)i )非常对儿(ér )女关(guān )怀(👱)慈爱有担(dā(🤳)n )当有(〽)责任心(🎰)是我们(🕋)心中(🅾)最完美的艺术(🔙)(shù(🔪) )品父亲(qīn )2孩(hái )子遇到事(👟)(shì )情(qíng )父亲永(🏚)远都是责怪(⏫)他是(shì )什么(🤓)爸爸这是我这一次考试的成绩才98分你怎摸不(⛅)考(kǎo )100你看隔壁的(💵)小明每(🌴)次都(🌗)拿第一爸爸我刚才摔了(👴)一(🛁)跤你怎摸那(❤)就(jiù )笨(🦓)连走路都不会很熟悉的(🌷)场景有没(📹)(méi )在多(duō )数人的印象中有一种家庭教育叫你什么都(💛)不行的话别人家孩子永(🛋)远(🐭)不(bú )会杰出的为什(📴)么(⛰)(me )有(yǒu )些家长偏(piān )向于责怪孩子而不(🤵)是鼓励(lì )孩子可能他(🔯)们小(🏃)时(🐮)候就是这(🎹)过来的心理(lǐ )学上说(🗻)原生家(jiā(🌴) )庭对(🍠)一个人的影(😾)响(🔓)是(shì )不知(zhī )不觉中的因此几(🌡)百(🍼)年(🧠)而(💹)宏(🏨)阔的当(💒)我(🥎)们一声啼哭(🤽)的(🤳)那一(🚛)(yī )刻起就(🎦)终归了(le )我们要(🎻)与(yǔ )原生家庭才能产生许多牵绊这(🙁)种牵绊(🔍)(bàn )从(📅)我们(🍋)出母(mǔ )胎的那一(👵)刻就也结束在我(✴)们慢慢(màn )的的成长过程(chéng )中我们(🍢)简单的方(⏱)法是从养育好者身上悟(🐃)(wù )出了要如何说话如何处理(lǐ(🗳) )事情该如何遇上社会如何(hé )能跟(👄)他如(🥟)(rú )果没(mé(🈚)i )有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打(🙏)击之(🎒)式教育的家(🚾)庭环境中生(shēng )命成长假(jiǎ(🚧) )如他自(🦓)(zì )己(🛹)也(yě )认同(tó(⚡)ng )这些教育(➰)那(nà )就(jiù )成年(🧡)那以(yǐ(🏧) )后(👄)100的(de )会应用(🗓)方法(fǎ )到(dào )自己(jǐ )的子(🧔)女教(🍣)育上如果不是(shì(🦉) )他自(✝)己不认同而(ér )且不停地(💫)的(😓)全盘肯定自己的养大者(♌)(zhě )那你(🚐)(nǐ(🛥) )这种完(🌥)全否定就(jiù )会像自我(🚦)(wǒ )责备一般让他牢(láo )牢地(🐂)记好自己最不喜欢(⏪)的生(🕖)养者的言行并渐(💑)(jià(🏒)n )渐反展成自(🏅)己(⤴)最不不喜欢(huān )的(de )样子而这两种情况下教育出(chū )的孩子(🛀)(zǐ )成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可(🍀)(kě )能性是的很大的(🕑)所(suǒ(🔞) )以在日常教育孩子的过程(🌏)中待人接物与人相处随(suí(🔮) )时觉察到自己的言行可以指(👚)导(💔)发(fā )现自己是否(👆)是被(bèi )了无论(🖕)是原生家(jiā )庭(💶)(tíng )的不良影响如果没有才(🕚)发现了分析试图换(huàn )个角度看看问题(tí(🆘) )慢(🖨)慢(🗿)改变自己的性格(gé )在我们的社会(huì )文化(huà )中不少家长误解了激将法的正确打(🛣)开(🚢)谦受(🎂)益(yì )谦受益这句话(😢)大(😖)(dà )家都很(🚪)熟(shú )悉不少(⏯)家长考虑到担心那(🚝)夸奖(🚰)会使孩子自(🧥)满踏步不(bú )前(qiá(🔉)n )索性中选择(🌛)不(🍞)夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比(🔵)较好或者是(🌒)质疑自家孩子的努(nǔ(🧐) )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(hǎo )不要高(🔕)傲有一些家长似乎从来没有想(🏺)到(dào )过正面估(gū )计自家孩(🗑)子吝啬于公(⛎)开表(biǎo )扬孩子并变着(zhe )法(fǎ )儿激将法说白激(🖱)将(🚤)法那是凭借人的自(zì )尊(🎵)心和逆反(🌉)心理有利的(de )一面以刺激的搅起其(🖌)不服输(🔥)的(🌴)情绪将其(qí )潜能发挥出(chū )来不(🈲)出(📵)来最终达到达(👸)到别样(yàng )的(🐐)(de )的(🛅)去(qù(📋) )说服效(🗞)果但这样的(🍵)方法的应用是要看对象(🥒)环境(jìng )和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(😽)之过(🚓)急也没法过缓(🕷)不(bú )然会能(🐥)够得(🛰)到而是的结果不少家长我以为激(jī )将法是一直否(🏘)定孩子以提升强(😧)烈的(😃)刺激他的目的(➿)但他(tā )这种一直(🚄)绝对否定的教育更准确的说是一种打击(jī )之式教育不仅不一定能(🐩)燃起(❌)孩子的斗(👨)志还(🧑)肯定使孩子到那(🛴)时变得异常很(😧)自卑感(🍉)没(😲)了斗(dòu )志(🏏)还会影响亲(➿)子关系(👿)相当严(🏫)(yá(❣)n )重的肯定可能(🚔)导致孩子心理(😶)扭曲起来对孩(🗞)(há(💐)i )子建议使用(yòng )激(👍)将(✍)法前(qián )提是家(🛺)长曾经大肆(sì )表(🍥)扬过孩子当然过(🛥)孩(hái )子也(📦)就(📬)是说肯定和受到(🔭)刺激双(shuāng )管齐下(🏷)(xià )才能(🎃)(néng )能(🎸)够起到作用有(yǒu )时候可能是(shì(🍢) )恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子期(⛵)(qī )望值太高却不了解孩子的(de )实际能力还有可能是虚荣心(xīn )太重望女成凤(fèng )望子(zǐ(🎍) )成龙望女成凤是很多家长的真(zhēn )实(🔀)想法但并也(🆑)不是全(👦)部(🥄)的(🐆)家(jiā )长都(🦐)很(hěn )自(🗂)己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工(🥨)作缺乏沟通也可以自己小(👐)时候有曾经的未基于的愿望将(🌟)孩子(🤴)其为(wéi )自己的私有(🥁)财产理(lǐ )想的继承者(zhě )而(🔣)(ér )对孩子抱有(🙆)极大的期望甚至连有点过于理想化但他他(🦍)们却(què )没真正的自己的孩子举(jǔ )个例子现在(zà(📂)i )很多家长望着别人(🐢)家给孩子报(🍹)课后兴(😨)趣班就跟了(🐁)瞎报今(🌾)天(🤑)学钢琴(🗺)明天学(xué )舞蹈后天学画画大后(🏒)天学计算机把孩(👦)子搞得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣(qù )在哪(nǎ )里(🕒)孩(📳)子的特长是什么随后当自己给孩子安排了(🐔)一(🆙)(yī )切孩子却也没给(🔑)他相应(yīng )的期望回馈(kuì(🚘) )很是(🥂)失(shī(🔋) )望只好对孩子特殊批评在一些(🎀)情况下(xià )家长们(🏙)比较喜欢互相(😶)攀比(🏘)而且两家孩(🈂)子所有人而且不喜(xǐ )欢(huān )比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干有(😗)是家(🎇)长总觉(jiào )得自家孩子比当然了(👯)别(⏰)人家的是给他(tā )丢份随后(📵)对孩(hái )子没(🈷)好脸色虚(🐸)荣(róng )心有时候真(🤱)的(de )是亲(qīn )子关系的一大杀手是(⬛)孩子成长路上的(de )绊脚石以下(🌷)几种特(🔅)殊情(🔤)况家(🛠)长也(yě )会一直(⏱)(zhí )责骂孩子第一种(zhǒng )重(chóng )男(🔲)轻女思(sī )想你说起重(🐉)男轻女的观念罪魁祸首应(yīng )该(🌜)是(shì )明(😑)清时(shí )期断章取义程朱理学(✋)的人而他们的(🌷)病态不(🦏)自信拼命地联手打压女性造(🤓)成了今天的(🌆)(de )局(jú )面虽说只有(🏠)几百年(nián )的历史不(bú )过要(yà(🛹)o )去(🏄)除那些(xiē )封(fēng )建余毒并不是这(zhè )样的话(🦏)太(tài )容易这就倒致了一些女性从小到大在(🔼)家庭(tíng )里(🍅)不招人待见(💠)论(🔋)什么做(😫)的好应(👦)该不(🧝)好永(🥩)远全是受(shò(💺)u )窝囊气的那一(🔝)个第二(èr )种(zhǒng )窝(🐄)里横有所谓的窝里(lǐ )横(🔡)最简(😭)单说应该是对着外(🥌)人一脸笑容(🔷)对着家人凶狠的样子(♉)这类(🌭)人一般有着深(⏲)多少自(🐂)卑心(🤙)理的心能(😋)力也(yě )不(⌚)是什么很强但是又不不会愿意(🚩)(yì )遇到(dà(🌘)o )自己(jǐ )的缺点随后对着外人传送讨好卖乖(🔒)人格模式希冀(jì(🎳) )完成(chéng )任务外(🐫)(wài )人(🚝)的(de )肯(kěn )定对(duì )着家人启(qǐ )动霸道模式反正又是(🖌)想(🚨)完成(ché(🐍)ng )任(rèn )务家(🍺)人的肯定但(🈹)拉不(📢)下面子他们最幻术(🌰)系的一点就是(shì(🐼) )把在外面(🀄)的气带到家里(lǐ )来撒弄得(🔎)全家不祝生活(💋)(huó )第三种偏(piān )执型人格障碍偏执(zhí )型人格障碍患者(zhě )的(🐛)原因在成长过(guò )程中(zhōng )遭(😝)遇了(🍇)众多批(🚊)评全盘(🔓)肯定辱骂(💯)吹(💄)毛求(🐠)疵(cī(🤖) )还没有(yǒu )得(dé )到及时和对的的(🚲)(de )心理(🐁)疏导(dǎo )致使(😏)当(✏)他们成年(nián )那以后家(📩)里人(🍈)需(🎡)要听自己的否则那就是不忠就是背叛过(guò )即便你是好意提醒他们也会(huì )其为是对自(📵)己的(🐒)敌意但是把事情(🔶)闹大弄得尽人皆知而他们(👬)在教(🤛)(jiā(👹)o )育子女方面最(zuì )经(🆕)常做的是(shì )在子女身(shēn )上反(🖨)复(🅾)重复自己(jǐ )小时候(🛵)的遭遇拼(🧥)命地否定打击(jī )上述(🦊)事(🎣)项几种可(💔)能不管是(shì )哪一种对子女(👓)心(xīn )理(✝)成长都更为很不(bú(💓) )利不可否认有是家(jiā )长是(shì )是因为好意但(🚧)是长时刻(🐘)在打击式教育下(xià )成长的孩(🍙)子会出现(㊙)相当严(🖕)重的(🐮)自卑感有的可能心理扭曲甚至(🤓)还(🈁)患(😊)抑郁症偏(piān )执型人(rén )格障碍(🕥)等这对常期(👘)处于这(zhè )样的环境下(xià(🌟) )的孩子只(✉)能说学会了自(zì )己疏导情绪或找朋(🏬)友倾(🐕)诉渐渐地(dì )释(shì(🛑) )放者(🧡)不良情绪也(😣)也(✅)可(💸)以试着从另一个(🧜)角度(dù )去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对以(⚡)上(🙎)是我(🏃)的(🖥)回(👡)(huí )答如果(guǒ )不是您另(lìng )外那些(xiē )疑问感谢下方(🔴)评论区(👎)私(🈳)信(xìn )给我(wǒ )共同探讨这里是心(🏂)理咨询(xún )师里(lǐ )外雅(🦎)堂码(mǎ )字易(⬛)为假(💕)如您(☔)质(zhì )疑我(🕰)的观(🕗)点请点个在看如(🀄)果没有我的回答对您和您的(de )朋友有帮(🔚)助请点赞和评论(lùn )给他们(🕦)谢(xiè )谢(🍅)啊