简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：周弘/大友梨奈/黄伟亮/吕俐/
- 导演：安妮莎·博纳丰/
- 年份：2024
- 地区：韩国
- 类型：古装/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲(🖍)是(🥥)什么样的2孩子遇到事情父(🎗)亲永(😆)远都是责怪他是(shì(💆) )什么1你眼中的父亲是(shì )什么(😓)样(🕦)(yàng )的我眼中的父亲是什么东(🍛)西样的他为人正直善(🕞)良温(🥫)和待人宽容(⏺)大度(🕕)工作(🛢)上敬业爱岗(😿)对母亲恩爱(ài )非常对儿(💽)(ér )女(🈂)关怀(😥)慈爱(à(🌝)i )有担当(👺)(dāng )有(yǒu )责任心(xīn )是我们(men )心中(zhōng )最完美的艺术品(🔉)父(fù )亲2孩子遇到事情(♿)父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么爸(bà )爸这(🔑)是我这一次考(🖋)试的成绩才98分你怎摸不(🍉)考100你(nǐ )看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿(ná )第一爸爸我刚(🔔)才(✍)(cái )摔了一跤你(🥒)怎(📉)摸那就笨连走路都不会(huì(🎏) )很熟悉的场景有(🕦)没在多(duō )数人(🏴)的(👜)印(yìn )象中(👧)有一种(👝)家(🗝)(jiā )庭教(📼)育(yù )叫你什么(🍓)都不(⛳)行的话别人家孩(✔)(hái )子永远(🔸)不会(huì )杰出(chū )的为(🖖)什么有(💴)些家长偏向于责(🌍)怪(👻)孩子而不(bú )是(🍢)鼓(gǔ )励(🎾)(lì )孩子可能他们小时(🌺)候(🦈)就是这过来(lái )的(de )心理学上说原生家庭(🛰)对(duì(♒) )一个人的影响是不知(😡)不觉中的因(yīn )此几百年而宏(😩)(hóng )阔的当我(wǒ )们一(yī )声啼(🎄)哭的那(👉)一刻起就终(🌯)归了我们要与(🔀)原(🔡)生(🌛)家庭才能(né(💕)ng )产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我们(🔳)(men )出(chū )母胎的(de )那一(yī )刻就也结束在我们慢(mà(💡)n )慢的的(👶)成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是(shì(🥝) )从养育(🕋)好(🧛)者身上悟(wù )出了要如(🦀)(rú )何说话如何处理事情该(🦈)如何遇上社会如(rú )何能跟他(tā )如(🔔)果没有说(shuō(😫) )一个孩子从小到大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境(jìng )中生命(🦀)成(🌵)长(🌞)假如他(😢)自己也认(🙎)同(tóng )这些(😗)教育那(🍈)就(🚺)成(🍿)年那(🏽)以(yǐ )后100的会(huì )应用方法(💞)到自己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同(tóng )而(👼)且不(bú )停地(💪)的全盘肯定自己的养大(🗣)者(🎫)那你这种完(wá(🐰)n )全(quán )否(🌻)定(📘)就会像(🍽)自(🐖)我责(🗾)备一般让他牢(🐔)牢地记好自己最不(🙎)喜欢的生养者的言行并(💖)渐(jiàn )渐反展(zhǎn )成自(🈂)己(🆙)最不不(🔂)喜欢的样子而这两种情况下(xià )教育出的孩(hái )子成年完了他(tā )对孩子通过绝(😶)对否定式教育(yù(🍛) )的可能(🍧)(né(🥁)ng )性是的很大的(🦊)所以(yǐ(🌕) )在日常教育孩子(🔬)的过程中(zhōng )待人(🍟)接物与人相处随(🔧)时觉察(🚃)到自己(😔)的(🌞)言行可以指导发(🎈)现(🖼)(xiàn )自(🉑)己是(shì )否是被了无论是原生家庭的不良影(🏘)响(xiǎng )如(rú )果没有才发现了分析试图换个角度(🎡)看看(🦉)问题慢(🎹)慢改变自己(jǐ )的(🏐)性格在我们的社会(🎲)文化中(zhōng )不(📋)少家长误解了激将法(fǎ )的正确打(⛏)开谦受益谦受益这句(jù(👈) )话大(dà(📏) )家都(👴)很熟悉不少(shǎ(🦗)o )家长考(kǎo )虑到(🙅)担心(💺)那夸(🗨)奖(🦊)会(🆗)使孩子(zǐ )自满踏(🍏)步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(bié )人家的孩子(🌅)作比较好或者是质疑自家(🛠)孩子的(🛏)努力(lì )的(📘)或是吹(🗜)毛求疵(😒)也可(😍)以是(🥊)一脸严(yán )肃最好不要(yào )高傲(🛣)有一些(xiē )家长似乎从来没有(🐈)想到过正面估计自家(🈶)孩(🍓)子吝啬于公开表扬(yáng )孩子(🍷)并变着法(🎅)儿激将法(🍔)说白激(🎋)将(🌖)法那(🚝)是凭借人的自(🔴)(zì )尊心和逆反心(📈)理有利(🔣)的(🍒)一面以刺激(🗣)的(de )搅起其不(bú )服输的情(🦀)绪将其潜能(néng )发(🚁)挥出来不出来(👩)最终达到达到别样的的去(🕝)说(shuō )服效果但这样的(🈲)方法(🍋)的应用(🌼)(yòng )是要(yào )看对(duì )象环境和条件(jiàn )的因(🔒)此要注(🤩)意掌握分寸肯定不能操(cāo )之(🚉)过急也没法过缓不然会能够得到(📐)而是的结果不少家长我以(🔵)为激将法是一(yī )直否定(dìng )孩(🌚)(hái )子(🕧)以(yǐ )提(🥃)升强烈(💜)的(de )刺激他的目的但他(🏛)这种一直绝对否(🤽)定的(de )教(⛅)育更准确的说是一(yī )种(zhǒng )打击之式教育不(🍆)仅(jǐn )不(💾)一定能(🕰)燃起孩子的(😛)(de )斗志还肯定(🐯)使孩子(zǐ(🛬) )到那时变得异常很自(🛐)卑感没了斗志还会(🕖)影响亲子关(🏩)系相当严重的肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲起来(lá(♐)i )对孩(🆓)(há(🚊)i )子建议(yì )使用激将(jiāng )法前(🚹)提是(📏)家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子(zǐ(🤘) )也就是说肯定和受(shòu )到刺激双管齐(🧦)下(xià )才能(🎲)能够起到作用有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可(⛏)能是(😌)对孩子期望值太高却不了解(🍏)孩子(zǐ )的实际能力还(🌽)有可能是虚荣(⏩)心太重望女(nǚ )成凤望(🎞)子成龙望女成凤是很多家(🎭)长的真实想法但并也(🔶)不是(🗺)(shì )全(🚝)部的家(📕)长都很自己的孩(🏐)子大部分的而且忙(🚍)(máng )碌(😾)不堪(🍂)自己的(😊)工(gōng )作(👶)缺乏沟(🌌)通也可(🥖)以(yǐ )自己小时候有曾经(jīng )的未(🐼)基(🆑)于的愿望将(jiāng )孩子其(qí )为(😵)自己的私有财(🐰)产(🐬)理想(🌈)的继承(🤜)者(zhě(📲) )而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(diǎn )过于理(🐥)想化但(📕)他他们(men )却没(🐙)真正的自己的孩子举个例子(🌅)现在(zài )很多家长望着别人家给(🙍)(gěi )孩子(🕑)报课后兴趣(🗃)班就跟了瞎(xiā(🚭) )报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(🅿)大后天学计算机把孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从(🗻)来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里(💨)孩子(🤛)的特长是(🔪)什么(me )随后当(dāng )自己给孩子安(ān )排了(👸)一(🐭)切孩(🔽)子却也没给他相应的期望回馈(🔥)很是失望只好对(duì )孩子特殊(shū )批(🗝)评(píng )在一些(🥗)情况下家长们比较(jiào )喜欢互相攀(🥧)(pān )比(♉)而(🍤)且(qiě )两(🗝)家(🐛)孩子所有人而且(🈳)不喜欢比成(🏼)绩比奖(jiǎng )项各(🍿)种暗暗(àn )对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子(💼)(zǐ )比当然了(🏩)别人(rén )家的(👣)是给他(✨)丢份随后对孩子没好(👣)脸色虚荣心(👆)有时(⛹)候(👻)真的(de )是亲子(zǐ )关(📢)系(xì )的一大杀(❣)手是孩子成(ché(👃)ng )长路上的绊(bàn )脚石以下几(🕛)种特(🍘)(tè )殊情况家长也会(🤓)(huì )一直责骂孩子第一种(🎚)重男轻女思(😫)(sī )想(xiǎng )你说(🎳)起重男(🎻)轻女的观念(📯)罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义程朱理学(xué )的(de )人而他们的(🌀)病态不自(🌊)(zì(🅰) )信拼命地联手打压女(😃)(nǚ )性造(👤)成了(le )今天(tiān )的(👢)(de )局面(🕧)虽说只(zhī )有几(🐂)百年的历(lì )史不(bú )过要(👺)去(qù(🔠) )除那些(xiē )封(😈)建余毒并不是这样的话太(🎆)容易这就倒致了一些(xiē )女性从小到大(dà )在家(💵)庭里不招人待见论什么做(🚛)的好应该(🛸)不好永远全是受窝囊气的那一个(😆)第二(🌀)种窝里(🦂)横有所谓的窝里横最简单说应该是对(duì )着外人一脸笑容(róng )对着家人凶狠(🚑)的样子(zǐ )这(🖇)类人一般有着深多少自卑心理(lǐ )的心能力也(🌆)不是什么很强(🛳)(qiáng )但是(shì )又不不(🚃)会愿意遇到(🎄)(dào )自己的缺点(⚽)随后对着外人(🎊)传送讨好卖(👹)乖人格模式希冀完成任务(🎽)外(🚤)人(🔞)的肯定(➰)对(📼)(duì )着家人启(✳)动(dòng )霸道(🙃)模式反(fǎn )正(🏗)又(🧦)是(shì )想完成任(🕚)务家人的肯(kěn )定(🌀)但(dàn )拉不下面(💂)子他们最幻术系的一点就(🤰)是把在外面的气带(dài )到家里来撒弄得全家不(📓)祝生活第三种偏(piān )执型人格(😮)障碍(ài )偏(piān )执(zhí )型人格障碍患者(zhě(🆙) )的原因在成长过程中(zhōng )遭遇了众(zhòng )多批评全(📨)(quá(🐦)n )盘肯(🥝)定(🍘)(dìng )辱骂吹(chuī )毛(📧)求疵还没(😫)有(⛓)得到及时(🥥)和对的的心理疏导致(🗃)(zhì )使(🏌)当他们成年(🤕)那以后家里人需(🔵)要(🔊)听自己的否则那就(jiù )是(shì )不忠就是背叛过即便(🚾)你是好(💄)意提醒他们(men )也(🗜)会其为是对自己的敌(dí )意(yì )但是(🥛)把事情(🔏)(qí(🔵)ng )闹大(🚘)弄(🥤)得尽人皆(💈)知(😝)而他们在(📑)教育子(🆓)女(🖍)方(fāng )面最(🈹)(zuì(🦅) )经常做的(🕖)是在子女身(🔻)上(shàng )反复重复自己小时候(hòu )的遭遇拼命地(🧐)否定打击上述事项几种可能(néng )不管是哪一(yī )种对子女心(xīn )理成长都更为很(😺)不利不可否认有是家(jiā(💯) )长是是因为(wéi )好意但是(✴)长时刻在打击式教育下(🚙)成长的孩(🤦)子会出现(⬇)(xiàn )相当严重的自卑感有(🔄)(yǒ(⛪)u )的可能心理扭曲甚至(zhì )还患(🔭)抑郁(🚥)症偏执型人(💀)格障(📢)碍等这对常期处于这样(yàng )的环境(jìng )下的孩(💜)子(zǐ(🍖) )只能说(⛰)学会了自己疏导情绪或找(📃)朋(🤵)友倾(🍆)诉渐渐地(😨)释放(⏯)者不(🚿)良情绪也(yě )也(yě )可以(yǐ )试着从另一个角度去(🐾)表述要知道些父母的出发点是好的只(💬)(zhī(👲) )是方法不对以上是(🚤)我的回(📄)答如果不是您(nín )另外那些疑问(wèn )感谢下(xià )方评(🗺)论区私信给我共同探讨(tǎo )这里是心理(lǐ )咨询师(➡)里外雅堂码(🎅)字易为假如您质(🙃)疑我的(😇)观点(🍱)请点个在(🦀)看(🚎)如(rú(🎢) )果没(🥒)(méi )有我的回答对您和您的(de )朋友有帮助(zhù(👕) )请(🎓)点(🚌)赞和评论给他们(🙅)谢谢啊