简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：张家慈/曾燕/黄小玲/周恩恩/欧阳耀麟/
- 导演：西拉斯·楚梅尔卡斯/
- 年份：2019
- 地区：韩国
- 类型：悬疑/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(⛓)父亲是什么样的2孩子(😴)遇(📝)到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么1你眼中的(🔚)父亲是什么(me )样(yàng )的我(🔰)眼中(🌫)的父(fù )亲是什么东(dōng )西(xī )样的他为(wéi )人正直善良(🧔)温和待(dài )人宽容(🙇)大(dà )度工作上敬业(🛁)爱岗对母亲恩爱非常(🍇)对(duì )儿女关怀慈爱有担当有责任心是我(⛄)(wǒ )们心中最完(💒)美的艺术品父亲2孩(💺)子遇到事(😉)情父亲永远都是责怪他是什(shí )么(👟)爸爸这是我(wǒ )这一次考试的(📱)成(💥)(chéng )绩才(🐵)98分你怎摸不考100你看隔(➗)壁的(🍊)小(🤑)明每次(cì )都(dōu )拿第(dì )一爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )你怎摸(mō )那就笨连(➗)走路(🥍)都不(🗝)会很(🈸)熟悉(⛵)的(🍐)场景有没在多数人(⛎)的(🐔)印象(👡)中有一种(zhǒng )家庭教(🧢)育叫你什么(me )都不行(🗄)的话别人家孩子永远不会杰出的(de )为(wéi )什么有些家长偏(🐆)(piān )向于(🎓)责怪孩子而不是鼓(gǔ )励(lì )孩(🥕)子可(kě )能他们小时候就(🙂)是这(zhè )过来的(🖨)心理(lǐ )学上(shàng )说原生(⛱)(shēng )家庭对(duì )一个(🥤)人的影响是不(bú )知不觉中(🧟)的因(🔌)此几百年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一(🛰)刻(➖)起就终归(guī(🥎) )了(⏲)我(wǒ )们要(yào )与(yǔ )原(🧦)生家庭才能产(🌗)(chǎ(🛳)n )生许多牵绊(bàn )这种牵绊(bàn )从(có(⭕)ng )我们出母胎的那一刻就也结束(📲)(shù )在我们慢慢的的(🚚)成(🎮)长过程中我们简单的方法(fǎ(🐃) )是从养(⚪)育(🥩)好者身上悟出了要如何说话如何处理事(shì )情该(🍤)(gā(〽)i )如何遇上社(📉)会(🥀)如何能跟(gēn )他(🐲)如果(👛)没有(🚪)说(♑)一(yī )个孩子从小(🔫)到大(🏘)就在一(yī )种打击之式(👰)教育的家庭环境中生(🐸)命成长(zhǎng )假如他(tā )自己(🎡)也认(🏄)同这些教(💟)育那就成年那(nà )以后100的会应用方(👊)法到自己的子女教(🏞)育上如果不是他自己不认同而(🏰)且不(bú )停地(dì )的全盘肯定自己的养大者那(📦)你这种完全否(fǒu )定就会像自我责(zé )备一般让他(🏨)牢牢地记好自己最不喜(🏗)欢的生(📰)养者的言行并(bìng )渐渐反展成自己最不不喜欢的样子(👔)而(ér )这(🈲)两种情况下(🚲)教育出(🍎)的孩子成年完了他对孩子(🔳)通过(😀)绝对(👙)(duì )否(🔳)定式(shì )教育的可能(né(🍝)ng )性是的很大的所以在日常教育(🚧)孩(🏏)子的过程(📨)中待人接物(🌺)与(🎾)人相处随时(🍕)觉察(🥔)到自(🛍)己(🛳)的言行(🔄)可以指导发现(🍌)自己(🕙)是否是被(🆘)(bèi )了无论是原生(🏰)家庭(tíng )的(de )不良影响如果(🗣)没(🤕)有才发现了分析试图换个角度看(😡)(kàn )看问题慢慢(mà(✒)n )改(gǎ(🕔)i )变自己(🔄)的性(xìng )格在(zài )我们的社会文化(huà )中(👛)不少(🥝)家长误解了激将(jiāng )法的正确打开谦(📮)受(🙂)益谦(qiān )受(shòu )益(yì )这句话大家都(📵)很熟(😊)悉不少(shǎo )家(🎁)长考(kǎ(🗨)o )虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩(hái )子自满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是(🛶)拿别人家的孩(🍐)子作(zuò )比(bǐ )较好(🌖)或者是质疑(👡)自家孩子的努力的(de )或是(shì )吹毛(máo )求疵也可以是一脸严(yán )肃(♌)最好(hǎ(🐺)o )不要(😢)高(gāo )傲(🤟)有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎从来没有想(🚖)到过正面估计自(zì(♿) )家孩子吝啬于公开表扬(🕓)孩子(👘)并(❤)变着法儿激将法说白激将法那是凭(🆗)借(jiè )人的(de )自(🤭)尊心和逆反心(xīn )理有(🚻)(yǒu )利的(de )一面以刺激的搅起(🌫)其不服(🥌)输的(de )情绪(🧘)将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终达到达到别样的的去说(shuō )服(fú )效果但这样的方法的应用是(shì(🏂) )要看对(duì )象环境和条件(📪)的因此要注意掌握分寸肯(🚭)定不能(néng )操(🎸)之过急也没法(✒)过缓不然会能(🧔)够(🚔)得到而是的结果不少(💥)家长我(🐐)以为激将法是一直否(🤗)定孩子以(💄)提升强(📆)(qiáng )烈的刺激他(tā )的目的(de )但他这(🔬)种一直(🐒)绝对否定的教育更准(zhǔn )确的说是一种(zhǒng )打击之式(😙)教育不仅不一定能燃起孩(⏳)子(😤)的(de )斗志(⭐)还肯(😂)定(dìng )使孩(hái )子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲(🛴)子关(⛵)系相当严重的(🌻)肯定可能(néng )导致(🦑)孩(hái )子心理(🤙)扭曲起(qǐ )来对孩子建(🚄)议(📑)(yì )使用激(🌒)将法(fǎ )前提是家长曾(🗝)经(🆘)大肆表扬(🔺)过孩子当然过孩子也(yě )就是说(🈵)肯定(dì(🔁)ng )和受(🛋)到刺激(jī )双(shuāng )管齐下才能能够起到作用有时候可能是恨铁(🔐)不成钢也(🔷)可能是对(🎊)孩子期望值(👖)太高(gāo )却不了解孩子的实际能力还有可能是(shì )虚荣(🐰)心太(tài )重望(wàng )女成凤望子(🦒)成龙望女(😇)成凤(🔥)(fèng )是很多(duō )家长的真(😨)实想法但并也(🥌)不是全部(⛄)的家长都(😛)很自己(jǐ )的孩子大部分的而且忙碌不堪(💖)自己的(🥌)工作缺乏沟通(tōng )也可(🐄)以自己小时候(hòu )有曾经的(😮)未(🏟)基于的愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有(🚧)财(cái )产(chǎn )理想(xiǎng )的继承(🏅)(chéng )者而对(🦖)孩(🚢)子抱(♑)有极大的(🧀)期望(🌍)甚(😘)(shè(🍞)n )至(zhì )连有点(❕)过于理想化但(dà(🧡)n )他他们却没(🌓)真(🐎)正的(🏭)自己的孩子举个例子现在很多家长(🧛)望着别(🏂)人家给孩(hái )子报(bào )课后兴趣班(🎾)就跟了瞎报今(🍴)(jīn )天学钢琴明天(🕎)学舞(🤐)蹈后天学画画大后天学(🍢)计算机把孩(🆕)子(🎉)搞得比成年(💾)人(rén )还(🍃)(há(🧖)i )忙却从来(lái )还不知道孩子的兴(📙)趣在哪里孩子(zǐ )的(de )特长是什(😦)么随后当自己(jǐ(🧝) )给孩子安排了(👊)一切孩子(zǐ )却(què )也(🚃)没(mé(🎫)i )给他相应的(⭕)期望回馈很是失(🎣)望只好对孩子特殊批评(📢)在(zài )一些情(🤭)况下(🌇)家长们比较喜(🈚)欢互相攀比(🗣)而且两家孩子所有人而且(qiě )不喜(xǐ(📬) )欢比成(ché(🐡)ng )绩比奖项(🤠)各种暗(àn )暗对着干(⛺)有是家长总觉得自家(jiā )孩(🌨)子(🚻)(zǐ )比当然了别人家的是给他丢份随后对孩(🏭)子(🐢)没好脸(🔦)色虚荣(🍷)心(🏤)有时候真(🏴)的是亲子关(🏍)系的一大(dà )杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚(🍾)石以(🎊)下几种特殊情况家长也(👲)会一直责骂孩子第一种(🔃)重男(🔈)轻女(nǚ )思(⏸)想你说(🛺)起(💍)重男(nán )轻女的观念(👑)罪魁(kuí )祸(🥅)首应该是明清时期断(duàn )章取义程朱理学的(de )人而(🌀)他(🏐)们的(🌞)病态(🏘)不(🌉)自信拼命地联手打(dǎ )压女性(🐇)造成了今(✔)天的局(👎)面虽(suī )说只有几(jǐ )百年(nián )的历(lì )史不过要(🙇)去除(chú )那些封(fēng )建余毒并(bì(🏹)ng )不是这(zhè )样(🎸)的话太容(🤬)易这就倒(🤹)致(zhì )了一(🔬)些女性从小到大(dà(🏿) )在家庭里不招人待见论什么做的(💇)好应(🉐)该(⬅)不(🛳)好永远(🍹)全是受(shòu )窝囊气的(🛁)(de )那一个(gè )第二种窝里横有所谓的(🐂)窝(wō )里横最简单说应该是对着外人一脸笑(🥘)容对(😴)着(🌪)家人凶狠的样子这类(lèi )人一般(🐯)有着深多少自(zì )卑(🐥)心理的心能力(🤧)也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随(⬛)后(💰)对(🕖)着外人传送讨好卖乖人格模式(😏)希冀(😏)完成任(🏀)(rèn )务(wù )外人的肯定对(duì )着(zhe )家人启动霸道模式反正又是(😦)想完(wán )成任务家人的肯定但拉不下(xià )面(miàn )子他们最幻(💨)术系的一点就是把在外(🔍)(wài )面的(🐍)(de )气(📶)带到家里来撒弄(🏳)得全(🤩)家不祝生活(👭)第三种偏执型人格障碍偏执型(🙈)人格障碍患者的原(🥨)因在成长(📜)过程中遭(🗂)遇(🈳)了(🏙)众多批评全盘肯定(🛵)辱骂吹毛求疵还(😚)没有得到及时和对的的心理疏导致使当他(tā )们成年那以(🌃)后家里人需要听(💒)(tīng )自己的否(fǒu )则那就是不忠就是背叛过即(🏩)便你(nǐ(⛏) )是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但(💷)(dàn )是把事情(😎)闹大(✳)弄得(dé )尽人(rén )皆(jiē )知而他(⛎)们(men )在教育子女(🧓)方面最(🈯)经常做的是在子(zǐ )女身上(shàng )反(fǎn )复重(📿)复自(🤭)己小时候的遭遇拼(🧙)命(mìng )地(dì )否定(🌷)打击上述事项几种可能不管是哪一种对子(🗨)女(🕟)心理(lǐ )成长都更为很不利不可否认(😄)有是家长(⛵)是(💡)是(shì )因为好意但是长(🧘)时刻在(zài )打击式(shì )教育(yù )下成长的(📨)孩子会出现(xià(🎑)n )相(xià(🆓)ng )当严重的自卑感有的(🍞)可能心理(🤲)扭曲甚(shè(📍)n )至还患抑郁症偏执型人格障碍(🤰)等这对常期(🌷)处(chù )于这样的环境下的孩子只能说学(🎧)会了(🧕)自己(👽)疏导情(qí(🔖)ng )绪(xù(🐳) )或找(😚)朋(🛵)友(❕)倾诉渐(🤼)渐(⌛)地释放者(❄)不(🧔)良情绪也也可以(🎰)试着从另(lìng )一(yī(🦔) )个角(⏱)度去表(🦎)述要(🖱)知道(🌸)些父(🤵)母(🈳)的出发(⏬)点是好(hǎo )的只是方法不对(💚)以上是我的回答如果(guǒ )不(👎)是您(🚭)另外那些疑问感谢下方评(pí(🎀)ng )论区私信给我共(🔙)同探讨这(zhè )里(💯)是(🐁)心理咨询师里(lǐ(👜) )外雅(yǎ )堂(táng )码(mǎ )字易为假(jiǎ(👸) )如您(nín )质疑我的观点(diǎn )请点个在看(😏)如果没有我(👾)的回答对您和(hé(🐴) )您的朋(🤬)友有(😷)帮助请(Ⓜ)点赞和(😧)评论给他们谢(🤝)谢啊(🛢)