简介你眼中的父亲是什么样的7给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：戴夫·巴蒂斯塔/詹尼·保罗/尚恩·约翰逊/Woody/McClain/Mary/J./Blige/Lovell/Adams-Gray/
- 导演：FernandoLéondeAranoa/
- 年份：2014
- 地区：中国台湾
- 类型：古装/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中的父(🤙)亲是什(🔦)么样的2孩(🗯)(hái )子遇(yù )到事(shì )情父亲(qī(🍻)n )永远(yuǎn )都是责怪他是什么1你眼(💯)中的父亲是(🔥)什么(me )样的我眼中的父亲是什么东西样的(de )他(👠)为人正直善良温和待人宽容大度工(🕋)作上敬(jìng )业(🎴)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责(➗)任心是我们心(xīn )中最完美的(💞)艺术品父亲2孩子遇到事情(🤢)父亲永远(✒)都(〰)(dōu )是责怪他是什么爸爸这是我这(🀄)(zhè )一次考试(🚏)的成绩才98分(🥦)你怎摸(📧)不考100你(🅿)看(👯)隔壁的小明每(😲)次都拿第一爸(👕)爸我刚才摔(🗞)了一跤你怎摸那就(🕚)笨(🍋)(bè(📇)n )连(lián )走路都不会很熟悉的场景有没在多(😙)数(⛏)人的印(yìn )象中有(🥢)一种家庭(🗡)教育叫你什么都(🆎)不(🏹)行的话别人家(🛷)孩子永远(🤒)不会杰出的为(wéi )什么(🆖)有些(🚢)(xiē )家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小(xiǎo )时(😨)候就是(🗼)这过来(📿)的(de )心(xīn )理(⛱)学上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不(bú )知不觉中(🦂)的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我(wǒ )们一声啼(💅)哭的那一刻起就(jiù )终归了我们要与原(🕤)生家庭才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊(🕚)(bàn )从我们出(chū )母胎的(🎹)那(♓)一刻就也结束在我(wǒ(❕) )们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好(🤬)者身上悟出了要如何说(🕵)(shuō )话如何处理(🖕)(lǐ )事情(📹)该(🌛)如何遇(yù )上社会如何能跟他如(🍦)果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击之(zhī )式教(👒)育的家庭环境中生命成长假如他自(👠)(zì )己也认同这(zhè(🚒) )些教育那(⏬)就成年那(nà )以后100的会应用(yòng )方法到自己(🔣)的(🥚)(de )子(zǐ(💦) )女教育(yù )上(🔕)如果不是他(tā(🏢) )自己不认同而(é(🏹)r )且不停(🥑)地的全盘(💷)肯定自己的养大者那你这种(🚼)完全(quán )否定(🌭)(dìng )就(jiù )会像(xiàng )自我(🔨)责备(🌊)一般(🤭)让他牢牢地记好自(😎)己(jǐ )最(🚩)不喜(💚)欢(huān )的(🏰)生养者(⚓)的言行并渐渐反展成自己(🍊)最不不(🚣)喜欢的样(🦕)子而这两种情况下(xià )教育出(🌪)(chū )的孩子成年完了他对(🐽)孩子(zǐ(🔪) )通过绝对否(fǒu )定(🥇)式(❓)教育的可能(néng )性是的(🌱)很大(👊)的(🧣)所(🎧)以在日常教育孩子(zǐ )的过程(chéng )中(🧜)待人(👋)接物与人相(👸)处随时觉察(⌛)到自己的言(🦑)行可以指(zhǐ )导(❗)(dǎ(❌)o )发现自(🐤)己是否是被了无论是原生(🕍)(shēng )家庭的不良影响如(🎟)果没有才发(😐)现了分析试(shì )图(tú )换个角(🎣)度看看问题慢慢改变自己的性(🎞)(xìng )格在我(wǒ(👆) )们的(😬)社会文化(🎀)中不少(shǎo )家长误(🐡)解了激(🎸)将法的正确打开(🐟)谦受(🍕)(shòu )益谦受(🍘)益(🍧)(yì )这句话(huà )大家都(dōu )很熟悉不少家长(📓)考虑(lǜ(👐) )到(dào )担心那夸奖会(🥊)使孩子自满踏步不前索性(😃)中(📌)选择不(🍻)夸(🎸)赞孩(🗽)(hái )子而(📓)是拿(ná )别(🧤)人家(jiā )的孩子作比较好或者(📏)是质疑自(zì )家孩子(zǐ )的努力的(de )或是(❔)吹(🏜)毛求疵也可以是一(Ⓜ)脸严肃最好不要高傲有一些家长(👹)似乎从来没有想到过正面估(🐴)计自(zì )家(😨)孩子吝(lìn )啬于公开(kāi )表(🔇)(biǎo )扬孩(hái )子(🎽)并变着法儿(✴)激(jī )将法说白(➖)激将(👛)法那是凭借(⛴)人(rén )的(🥇)自尊心(xīn )和逆反(fǎn )心理(lǐ )有利的一面以刺激(👹)的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(🏓)出来(👥)不出来最终达到(🕗)达到(dào )别样(🎀)的的去说服效果但这样的(de )方法的应用是要看对象(🛸)环境和条件的因此(🎒)(cǐ )要注意掌握分寸肯定不(😉)能(néng )操之过急也没法过(guò )缓(📯)不(🏙)然(🥖)(rán )会(huì )能够得(😗)到而是(shì )的结(jié )果(guǒ )不少家长(🆒)我以(yǐ(🚃) )为激(⬜)将法是一(yī )直否定孩子以提升(🔳)强烈的刺激他(🍟)的目的但他这种一(🥑)直绝对(🐆)否(fǒu )定的(👇)教育更准确的说是(👉)一种打击之(zhī(🎦) )式教(jiā(🔋)o )育(🎾)不仅(jǐn )不一定能燃(rán )起孩子的(🛃)斗志(zhì )还肯(kěn )定使孩子到那时(🈸)变(🚶)得(🚆)(dé )异常很自卑感没了(🕍)斗(🍊)志还会影(yǐng )响(📌)亲子关系(🕠)相当严重的肯定可能导致孩(⛄)子(🕷)心(🎑)理扭曲起来(🍍)对孩(hái )子建议使用激将法(fǎ(🕚) )前提是家(🐎)长(zhǎng )曾经大肆表扬过(🌵)孩子(🕦)当然过孩子也(yě )就是说肯定和受(shòu )到刺(🚿)激双(shuā(🚨)ng )管齐(🎼)下(xià )才能能(néng )够起到(dào )作(🔗)用(📝)有(✂)(yǒu )时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(🔀)子期望(❓)(wàng )值(zhí )太高却不了(🔲)解孩子的实际能力还有可能是(🔕)虚荣心太重望女成凤望子成(🕘)龙望女成凤是很多家长(🔋)的真实想(📝)法但(🏎)并(🕐)(bìng )也(🍘)不是(🏝)(shì )全部的家长都很自己(🖇)的孩(🛡)子大部分的而且忙碌不堪自己(jǐ )的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾经的未基于的愿望将孩子(🦉)其为自己(jǐ )的私有(yǒ(🥁)u )财产理(lǐ )想(xiǎ(🐋)ng )的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期望甚(🕑)至(🎾)连有点过(🚞)于理想(xiǎng )化但他(🦑)他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很(hěn )多(🚋)家长(zhǎng )望着(💨)别人家(🏬)给孩子(🤹)报课(😂)后兴趣班就跟了(👎)瞎(🛤)报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学(xué )画画(🍽)(huà )大后(🔌)天学计算机把孩(hái )子搞(🏈)得比成年人(rén )还忙却从来(🖖)还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩(🎑)子(🈴)的特长(zhǎng )是什么随(suí )后当自(🗳)己给(gěi )孩子(🍠)安排了一切孩子却也没给他相应(🛥)的(🖕)期(🎉)望回馈很是失望只(zhī )好对孩子特殊批评在(📒)一(🐅)(yī )些情况(🛎)(kuàng )下家长们比较喜欢(huā(🏉)n )互相攀(🅱)比而且两(👶)家孩子所有人而且(🕚)不喜欢(📩)比成(chéng )绩比奖项(📤)各种暗(♋)暗(✉)(àn )对着(zhe )干有是(💳)家长(⏭)总觉得自家孩子(🖼)比当(🧚)然了别人家的是(🈹)给(😅)他丢份(🚮)随(🔌)后对孩子(zǐ )没(❔)(méi )好脸(🏊)色虚荣心有时候真的(🌮)是亲子关系的一大(dà )杀手(🧑)是孩子成长路上的绊脚石以(yǐ(🎠) )下(👤)几(✌)种特殊情(🔨)况家长也会一直(zhí )责骂孩子第一(🚽)种(♌)重男轻女思想(🏪)你(💹)说(🌌)起重(chó(💑)ng )男轻女(🎥)的观念罪魁(kuí )祸首应(yīng )该是(🍧)明(míng )清时(shí )期断章取义程(➿)朱理学的人而他们(🔞)的病态(tài )不自信拼命地联手打压女性造成(😗)(ché(🌍)ng )了今天(tiān )的局面虽说(shuō )只有几百年的(🍋)历史不过要去(〽)除那些封建余毒并不(🏐)是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大(🚼)在家(🚯)(jiā )庭里不招人待见(jiàn )论什么(📚)(me )做(🚙)的好应该不好永远(🍟)全是受窝囊(náng )气的那一(yī )个(gè )第二种窝里横有所谓的(de )窝(🌳)里横最简单说应该是对(🕷)着外人一(🔡)脸笑容对着家人凶(🥛)狠的(❗)样(🚦)子这类人一般(bān )有(👼)着(zhe )深多少自(🎼)卑心(⏪)理的心能力也不是什么(😫)很强但是(🈯)又不不会愿(💞)意遇(🏺)(yù )到自己的缺(🛷)点随(suí )后(👣)对(duì )着外人传送讨好卖乖(🐾)人格模式(🔈)希冀(jì )完成任务外人的肯(🕛)定(🈁)对着家(♒)人(✖)启动霸道模式(shì )反(🔂)正(zhèng )又(🐬)是(🎆)想完成任(🌇)务家(➿)人(🧢)的肯定但拉(lā )不(bú )下面(miàn )子他(💖)们最幻术系的一点就(jiù )是把在外面(🎲)的气带到家(🏟)里来撒弄(nòng )得全家(🏥)不祝(zhù )生活第三种(🌩)偏执型(👑)人格(🍈)障碍偏执(🏗)型人格障碍患者的原(yuán )因在(zài )成长过(🌀)程(chéng )中遭(📰)遇了众多批评全(✌)盘(👿)肯定(dì(🗯)ng )辱骂(✝)吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的心理疏(🐪)导致使当他们(men )成年那以(⏹)后(hòu )家里人需(💿)要听自己(jǐ )的(de )否(fǒu )则那就是(shì(♓) )不忠就是背叛过即便(biàn )你(nǐ )是好意提醒他们(men )也会其为是对自(🗒)己的(💝)敌意(yì )但是把事情(😐)闹(🧒)大弄得(dé )尽人皆知而(ér )他们在教育子(🤒)女方面最经常做(🔘)的是在子女(nǚ )身上反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地(😴)否定打击(jī )上述事项几(⛸)种可能不管是哪(🦉)(nǎ )一种(🌦)对子女心理成长都(🏊)更(gè(🏇)ng )为很不利不(💓)可否认有是家(🐕)长是是因(🚀)为好意但是长时刻(🍤)在打击式(shì )教育下成长的孩(hái )子会出现相当严(yán )重的自(🚂)卑(🧟)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🈴)偏执(🤜)型人格障碍等(😏)这对常期处于这样的(😭)环(🧒)境(📢)下的孩子只能说学会(huì )了自己(😅)疏导情绪或找朋(💤)友倾诉(sù )渐渐(💨)地释放者不良情(👭)绪也也可以(yǐ )试着(🌱)从另一个角度(dù )去表述要知道些父母(mǔ )的出(🖇)发点是好的(de )只是方法不(💍)对以上是(🚟)我(wǒ(💄) )的回(🐫)答如(📛)果不是(🛶)您另外(wài )那些疑(yí(🎒) )问(wèn )感谢下方评论区私信给我共(🦁)同探讨这里是(🔟)心(🥜)理咨询师里外雅堂(🏃)码字易为假如您(😮)质(🛢)疑我的观点请点(diǎn )个在(👗)看(kàn )如果没有(yǒu )我(🈲)的回(🤐)答(dá )对您和(hé )您的朋友有(🐤)帮助(🦒)请点赞和评论给(gěi )他们谢谢啊