简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：JoãoBaptista/
- 导演：Jeong-gwan/
- 年份：2022
- 地区：日本
- 类型：谍战/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教(jiāo )师应(yīng )该具(🚘)备哪些能(⛱)力(♑)2大专招生越来(⏰)越没有门槛大专(💝)院校的老师(👋)还(hái )3高校女(nǚ )教师副教授想转行政岗(gǎng )这一步不(🥣)1高校教师应该具备哪些能力一良好(💱)的思想品德的文化素(sù )质(zhì(⏩) )包括精深的(➰)学科专业(🌗)知识广博的文化知识和教学理论基础1教师应专精自己的学科具有(yǒ(🌦)u )功(gōng )底扎(zhā(🏼) )实而渊博的(⛴)知识(shí )马可连柯说过学生可(kě(🤘) )原(yuán )谅吧(ba )老(lǎo )师的语气严厉刻板(🎮)甚至还鸡(🥒)蛋里头(tóu )挑骨(📅)头但不能原谅(liàng )吧他的不(bú )学无(🌩)术苏(😑)霍(🐫)母林斯基(🚢)也强调只有一教师(🏻)的知识面(📳)比学校教学大纲空阔(kuò )得多他才(⏮)能下(xià(🎲) )一界教(jiāo )学过(guò(👝) )程的精工(⬅)巧匠对老师来说(shuō )不单要熟得不能再熟所教教材的都差不多内容形成求完(wá(🚇)n )整的(🎅)知识体(🕤)系还要加强业务继续(xù )进修和(🤚)应(yīng )用广泛(fàn )的学习跟踪学(xué )科学术(shù )动态(⏯)打听一下(🧣)(xià(🔑) )新观点完全掌握新信息(📽)快速(🚘)更新知识(shí )站(zhàn )在学科的前(🤤)沿由经(👥)验(📮)型到(dào )科研型的转(🤱)化2教(🚔)师既(jì )要有(yǒu )广博的知识又(yòu )通晓基本(běn )的社会学科恐(🧑)怕学科等方面(🧞)(miàn )的知识做到学(💫)识(👑)渊博具体实施学校教育重视(👁)培养学生的综(🎻)合素质和(hé(✋) )创新(🤚)能(né(🌀)ng )力教师的博学多才是极为关键(jiàn )的伴随(suí )着教(jiā(🏐)o )材的改(🥞)革东北(běi )边学科的联系(⚡)日(⌚)益可以提高文理相互(hù )渗透并且教(🚒)师应崇(🐡)尚与别的学科的沟(🕋)通(💽)自然形(xíng )成大教学(🅰)观(🦏)为学生创设开(🌵)放的教学情(👥)景(📜)注意培养学生(🎗)的创新意识和能力教师的(🍛)知识越博学多识(👗)越(😖)能启迪学(👄)生的创新(💲)思维3教(🍧)师应(🆓)具有(yǒ(💝)u )教育(🍾)科学理论修养苏霍姆林(👴)斯基说教师(🍨)看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所了(💉)解心脏的构造科(kē )学的教学需要科学(🐈)理论的(🛍)指导教师要比较好的实施(💞)(shī )素质(⏹)教育(🐗)必须手(❎)中掌握(wò )教育学心理学(😚)和学科教(🦄)学法(😩)等基(🆎)本(běn )知识(🔼)教(🕹)师不仅仅(jǐn )很清(🈸)楚教(jiāo )什么(me )还得(🐠)清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学的理论(lùn )去(qù(♟) )指导自己(🌥)的教(jiāo )学(☝)二(🗡)较弱的教学研究能(🐇)(néng )力(lì )能力是(🎺)指然(rán )后影响(xiǎng )活动的效率(🏰)使活动(dòng )的任务未能顺利结(🍨)束的一种个性(xìng )心理特征教师(😈)不仅仅要有广博的知识还要必(bì )须具(🎆)备适应(🥣)适应学科特点的教研能力1良好的(🛫)语言表达能力苏(sū )霍姆林斯基提(⛩)过(😫)教(🌨)师的语言修养比较大(dà )确定着学生课堂(🤫)上的脑(🈴)力劳动(💘)的(✋)频率语言表(biǎo )达(🛤)是一切教育工作者旅游必备(🆚)的比较多能(🥕)力导致条件的限制很(🚟)多实事没法(fǎ(🕑) )重临(lín )需要教(🕑)师凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就(🥣)具体(tǐ )的(🕷)要(🖕)(yào )求教师的语言准确清晰更具学科(kē )性简明(míng )谙于本身(🍽)逻(🥫)辑性(🆓)生动活泼(🚞)具高形象(xiàng )性抑扬顿挫具(jù )高(gā(☝)o )安(🥁)(ān )逸性2较高的(💓)(de )创新能力创(🐊)新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣(róng )兴(🎈)旺的不竭的动(dòng )力(🥊)具有(📵)较高的科技素养和创(😉)新(🍒)能力(lì )是知(zhī )识时代对人才的(de )基(jī(🌓) )本要求要培(pé(🅰)i )养创新人才(cái )就前提是要科技创新(🚔)型的教师科(kē )技创新型的(😹)教师应(🏴)该是要拥有打扎实(shí )的基础知识(🎠)(shí )广博的视野(🌓)在内善于观(guān )察综合开(kāi )拓新领域的(🤗)能力(🔄)完全(👪)掌握创(🎥)新(🐾)知识的方法具有(🆖)勇于实践胆敢怀(huái )疑(yí )和批判(😖)的学科(✊)精神擅于吸收掉比(🧖)较新教育科(kē(👇) )研成果将其应用(yòng )到教学中并(bìng )不(📫)同见(jiàn )解都能够突(🔤)然发现(🍤)科学有效的(⏫)(de )新(xīn )教(💎)学(xué )方法简单来(lái )讲(jiǎng )教(jiāo )师的创新(👕)(xī(🔸)n )能力(lì )以及(jí(🧙) )独到眼光的(⭕)(de )见(jiàn )解新(xīn )颖的教法创新的思维显(xiǎn )现的(de )个性(🔗)(xìng )探索它的(🖕)精(🐬)神民主的意识等3较强的组(🔨)(zǔ(🛄) )织(zhī(💳) )能力(😃)组(🚧)织能(🔮)力(📕)是一(🕦)个教师得到教育和教(🍺)学(xué )完成(🤮)的保证严重缺乏组织能(néng )力(🎭)(lì )和(👣)(hé )指(🦆)导(dǎ(🔘)o )能(😋)力的教师不管其知识多么(🤰)博识都没法结(🤟)束教(🙆)育和教(💧)学任务1组织(zhī )教学的能力教(🤩)师能几(🚥)乎全(⛰)部学生的(😁)注意身(shēn )形灵活适当调节进程重新活跃课(🗜)堂气氛压制(zhì )教学环境阻(zǔ )止学生的思(🛌)维(wéi )发展学生的创新能力(🐒)以维(🌽)护课堂(táng )教学秩序全面处理偶发事件等2课外活动的(de )组(zǔ )织能力课堂(❕)教学是(🚢)率先(xiān )实施素质教育注(🌚)意培养(yǎng )学生创(🦇)新思维(wéi )的(⏪)主渠道(dào )开辟(🈯)(pì(🦐) )出来第(🆒)二课堂陆续(xù )开展丰富(🔟)多(🆒)(duō(🎈) )彩的课外活动(🃏)又是(shì )积极开展(zhǎ(🈁)n )创新(xīn )教育培(🐦)养创新人才(🏈)的(de )重要途径(💸)一个(gè(⬇) )教师(👉)应有能(🏮)力组织和(🐈)指导兴趣小组参观考察(♎)和社(🚘)会实(🧘)践活(huó )动(🤲)有能力组织讲(🏜)座(zuò )讲演展览(lǎn )表演(☕)制做去考察(🈲)竞赛撰(zhuàn )写报告和论文等活动连成(chéng )人人参入自己(⏰)抢(🍸)(qiǎ(📚)ng )先出(🚚)手发挥特长凸显(🤽)个性(xìng )的全开放式学习氛(🍾)围4研究能力教师要成(chéng )为教书育(yù )人的专家拥有讲演教(jiāo )科研的复(🥋)合型人(🥇)才利用从教书匠(jiàng )向学者型的(de )转化研究能力是应(🚘)具备(🍔)什么的素(🗓)质之一1教研工作(🐒)能力把教学与(🈳)教研增(🕋)(zēng )强出声(👐)善于总(zǒng )结经验自己的教学经验对教改中遇到的问(📜)题接受(🕒)理论(🌔)研(📹)(yá(👊)n )究给出自己的见解终(zhōng )致一路探索和发现自(zì )己新的教(jiāo )学(🚰)规律教学方法和模式2学术研(yán )究能(néng )力目前教(💠)师的教研较少的(🥄)(de )只在在教材(🗃)的分析(🚿)考(🛌)试的(📞)研究超出一些教学技巧和教学经验的(😈)陈述(👷)而对教(🧞)学理(🔚)论(lù(🌞)n )的研究相对于薄弱(🎩)之处(😁)缺乏对教学的创造性思考教师(🔃)只有拥(🏋)有学者型的教(🦅)师才能适应知(🖖)识经济时代的挑(tiāo )战(💛)和(🤹)素(🏛)质教育的发(🆎)展三较(jiào )高的职业道(dào )德修养(💧)教师是人类灵魂的工(🤾)程师教师的(🥍)职业道德素养改变(🛩)着素质教育的成功教师前提(tí )是本身(📴)纯洁高尚(shàng )的道(🏝)德修养(⏲)忠诚不二人民的教(jiāo )育事业模范的(😹)不(🥢)违背教师职业(🏌)道德标准(🐜)无比(🔃)热爱学(🥝)生(shēng )为人师表认真学(🖕)习马列(🙃)毛邓三个代(🚤)表(🆒)科学发展观自学党的(de )教育方(⏲)针和政策思想上同党中央保(bǎo )持一致教(jiā(🤷)o )师应(yīng )由得结(📀)合(hé )热爱社(shè(📏) )会主义(yì )祖(🙍)国(🍹)民族团(❎)结奋发努力振兴(xìng )中华(🍸)的(de )教育弘扬(🐶)中(🛷)华(👇)民(mín )族传统美德和社会主(🕔)义道德(🐰)情(🖲)操的教育接(👈)(jiē )受(🦉)社(shè )会发展规(guī(🏳) )律和观点的教育进(🔊)行科学(🏒)人生观世(🌺)界(🍧)观的教育四敏锐的时(❕)代意识要可以更新教(🚖)(jiā(🖕)o )育观念联(lián )合(hé )国(guó(🗓) )教科(🚰)文组织将学(xué )会认知学会做(🚩)事学会达成生活和学会生存称为现代教(🏸)育的(de )四根支柱(💜)利用(🏎)教育的现代化关(guān )键是(🐎)教育观(🀄)念的现代(dài )化(huà )应树(🏼)立以人为本的教育观念尊(zūn )敬学生(🐟)的人格兴(♑)趣爱(🐨)好十分尊重学生(shēng )的自(😺)由(🐎)发展(📈)谦让学(xué(🏝) )生的(🦆)首(🔒)创精神发(🎤)挥学生(📆)的主(😜)(zhǔ )体作用开掘(👛)学生的人类创造(😗)才能感(gǎ(🉑)n )教(jiā(👠)o )师的劳动是一种复杂的忙碌(lù )不堪(🍫)的高智(zhì )能艺术性的劳动不是什么简单的(🔣)机械的简单重复(💪)性劳动(🍙)有了(le )对教师素(📡)质的要求那你我们对(💝)教师(🎏)提一级工资带薪休(🚻)(xiū )假的(de )怨气变会消失(🏼)无踪了教师的言行(😙)(háng )举(🛴)止是(shì )幼(🤪)儿我(🥣)模(🐙)仿的榜样(🏑)对幼儿起着(zhe )潜移默化(🐧)的作用我怀疑(👌)另(🍍)外一名合(🥍)格的幼儿教师需要(📀)具(🤹)备以(yǐ(🎮) )下素质(zhì(💝) )1要有执着爱的事(shì )业心幼(🌔)儿园的日常工作是琐粹(cuì )和(🔌)如此平凡的同(🤔)时情况(👫)又是空前复杂(🚎)的有时孩子的行(🈯)为(wéi )会出现(xiàn )问题(🔶)(tí )有时孩(😯)子(🕉)的生活(👩)又要(yào )教师特(tè )殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多(😇)(duō )教师不(bú )由得会出现烦燥情(🌑)绪而这个情绪(xù )会(huì )传达给敏感(♑)(gǎn )的孩子(zǐ )使他们感(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应该(gāi )对幼儿教(🚌)(jiā(🔼)o )育(🐔)工作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏艰(🍏)难一(yī )直(💻)保持(😘)一(yī(⛺) )颗(🕯)执著的事业心2要自信自尊自信自尊是现代(⛩)(dài )人应该拥有的个性特征(🐲)一个对他工作没有(📮)信心(👦)(xī(🔀)n )消极懈怠(🕠)的人(ré(⛅)n )是(🍜)无(wú )法做好(hǎo )工作(🏝)(zuò )的幼儿教(🔻)师自身充满(mǎn )自信自尊的人格(⬇)如何(hé )处理问题时也(🌑)态度出自(zì )信(🐷)都(dōu )将炎症感(💉)染幼儿(🏄)给幼儿树立道德(dé )一(🚱)个良好(hǎo )的(⛑)(de )我模仿榜样3要有良好(🥛)的(de )自(😰)我形象(⚽)和个(gè )性品质幼儿(ér )可是年龄稚(🔇)幼但也就是喜(😌)欢美(🌔)好和幸福的(de )形象孩子(➕)们会说陈老师真好看(😔)和(🕞)妈(🔬)妈一样(yàng )在他们(men )幼小(✒)的(de )心灵中教师什么都懂(🏁)其形象在(📐)他(🏄)们眼(🛂)中无比魁(🗞)梧老师是幼儿学习的榜样是敬(🌽)慕(🗝)和祟拜的对象(xiàng )老师(shī )的位置(⏩)一般说来在父母以前(qián )并且教(🚊)师(🥄)要(yào )出奇从(cóng )严要求每一句话每一个(⚡)(gè )行动都会给(🥋)(gěi )孩子(💾)带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈(🐏)吐大(🏐)方十分亲切比较活泼(pō )穿着得(🐲)体的教师因此(😗)(cǐ )教(👬)师(🗣)要特(🧚)别注意自己的仪表和举止4要有(🔩)爱心和童心(xī(🌊)n )教师不(🍿)光要爱漂亮的孩子也(🐸)爱长(zhǎng )相一(🐟)般(✈)甚至于(yú )丑陋(🥊)无比和有(yǒu )缺陷的孩(🚤)(hái )子不单爱精明(💿)的孩子也爱(🕊)发展速度极快甚至连迟顿的孩子不(🍮)仅仅(📭)爱很听(tīng )话的(🧡)孩子也(🐌)(yě )爱天(📿)真可爱的(de )甚至(zhì )有许(xǔ(♋) )多问题行为的孩子不(🐚)(bú )仅(📰)爱(🍺)家(jiā(🍆) )庭背景富裕社会(huì )地位高的孩子也爱平民(🕳)甚至连家境贫(🚁)(pín )寒的孩子童心是(shì )教师另(lì(🍲)ng )一条(tiáo )通道各个孩子的心灵世(🚥)界的桥梁一位好(😝)的幼(🌿)儿(ér )教师往往(💿)是幼儿的忘年交是幼儿群(qún )体中(zhōng )的一分子他们一(⌚)直保持了一颗纯真(😆)无(wú(🔑) )邪(🎧)的童心积极(jí(💰) )参与孩子(🎦)们的各(🏺)种活(🥍)动(😔)和他们一(🐧)起(🔁)游戏讲讲故事说(🏠)悄悄话(📴)在这(💖)样(🧓)的人人平等(📡)的关(guān )系中(zhōng )教师就也能和幼儿互相(xiàng )间才能产生(🐠)情感(gǎn )上(shàng )的交流可(kě )能会在(🍾)幼儿内(nèi )心影(🌭)起共鸣同时教师会在生活中才发现(xià(🧠)n )每一(🤮)个孩(hái )子身上(⚓)的闪光(🕝)点从而(✴)非常爱孩子由此教师的教育工作就(🚖)(jiù )有了良(🥇)好的基础(🧢)(chǔ )5要有较强的沟通能力教师要用(🏝)语(🆔)言和非语言的意思是(shì )关注给予(yǔ )和热情鼓励幼儿(ér )的谈话如教师关注(zhù(🍌) )地用目光注视幼儿用点(♏)头抚(fǔ )摩(📺)孩子来(🗓)表(🎑)示帮助和鼓励和对孩子谈(👏)话(🐡)的(🤤)兴趣(🥟)使幼(yòu )儿(♊)突然感到老师(shī(🌆) )很就是(shì )喜欢听我说完教(jiāo )师在认真地(🚶)倾听孩子开口(📏)说话时一定要(🐔)耐心体贴揣(📝)磨和理解(🦌)幼儿语言中所所(suǒ )蕴含的的意义(👼)在与孩子沟通交(jiāo )流(🌹)的时候也可(😼)以(🏺)不表达(🚟)自己(🎟)的思想和情(qíng )绪使幼(🦃)儿清楚教师的想(🛑)法如(🕺)在讲童(tóng )话故事(😿)的(de )时候一个孩子还老不(⬅)打搅别人(🎬)会影(yǐng )响(🏣)以外小朋友听(tīng )故事(🐐)教师的(de )确当听我(🎡)讲(♏)童话时打搅别(🕖)人别的地方小朋友(⬛)就不是(shì )那么容易(📟)听了故事你(nǐ )自(zì )己也能听见这让(😐)我(🃏)总(zǒng )觉得很惊讶6要有较强的组织(🤴)教育活动的能力(♎)教(jiāo )师要(👝)想给(📽)孩子(zǐ )一杯水(🎫)(shuǐ )自(🖌)己(jǐ )必须要有(yǒu )一桶水幼儿(é(🕑)r )教师要(yào )有丰(😡)赡的专业知识和技能技巧在设计教育(🏒)(yù )活动时都能够依据幼儿(🏿)(ér )的思维特点马(mǎ )上(🅿)准(🌩)备大量(liàng )的教学具(jù(🎼) )让他(🍑)们动脑思考(kǎ(🥁)o )动(🐓)口充(🛰)分调动众多感官以得到(dào )启发诱导的和扩(📌)散出来式的提问形式(shì )释放幼儿学知识的愿望要变让我学(🛶)(xué )为(🌍)我要学真正无(wú )法形成(👚)以教师为主(🐉)导幼儿(🔍)为(💅)主体的正确(què )的师(shī )生关系7要(⛏)有自学(xué(🔣) )能(néng )力幼儿(💤)教师(shī )要不时(😒)地吸取(🤰)新(xīn )知识(shí )学(xué )习新技能(⏯)开阔眼(🚜)界增强自身的素(⛅)质以跟上时代(dài )的(🐳)变化2大(📷)专招(👝)生(shēng )越来越没有门槛(❎)大(🕷)专院校的老师还您好很欢喜回答我您(⏱)的问(🌝)题(🏉)我(wǒ )是大(🎭)专(🌁)院校老师我一直如果说我是(shì )大学老(lǎo )师(🥣)实际上也确实是我怀疑大专(🔡)院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下来的说说我的理由(yóu )01从高校(xià(🖌)o )的分类来看从高校的(de )分类看大学分(fèn )为(⛵)本(běn )科和高职专(🚈)科大专院校都(👟)属于高等职业教育也(🎋)都(🐑)属于(🧓)高校层次而大专院校(xiào )的(📥)老师那就是大学老师这个(⛏)是如果说的02从(⛴)大专院校老师(shī(🗯) )的实(⏱)际来看(Ⓜ)的确学生现在考(kǎo )个专科院(yuàn )校相对于比较容易门(🍖)槛低了很多有(yǒu )的甚至(🗂)连很高(🐡)很高但是(🔨)大专(🈳)院校招聘老师的(🔁)要(yà(🎑)o )求一般(🕯)的确算低(dī(🕊) )大多数特别要(🚒)求(🍛)全是硕士学(♈)历也有(yǒu )部分招聘岗(gǎng )位是博士是可以(🀄)这(zhè )样说学生直接(jiē )进入专科院校(😮)门槛却不是(🐼)高(🌉)但大(🎆)专(zhuān )院(♐)校对老师的招聘要求我还是不低的03大(📊)专院校的(🌙)老师不能放松学习要不断提升教育教(🛌)学(🍳)水平在大专院校工作了好几年慢慢的的有(🔑)了那样的话一些体会而不(bú )我们花了很(🚋)多时间准备的上(📳)课内(🐤)容(🍀)但学生由(yóu )于从小就是没有能养成养(yǎng )成良好的学习(😾)习惯另(lìng )外(🖖)基础差(🕕)很多(duō )都不愿意去学日久(🆗)天长老师(🐦)们(✴)(men )在(zài )教学上也(🐧)会掉以(🔸)轻心甚至没有了初为(wéi )人师时(💂)对(🥧)教学工作的(de )激情我想(📛)(xiǎng )这(zhè(🎧) )也也是你在问题里提(tí(🐿) )醒我(🌜)们大专(zhuān )院校老(🚪)师的(de )注意方面肯(kěn )定不能(néng )毕竟学(🙈)(xué )生学习积极性不够(🚝)就(🧖)放(fàng )松了我(wǒ )们的要求才是老(🥅)师应该要不(🍤)断提高自己的教育教(🕷)学水(🎃)平结束语总的说来无论是(shì )从高(🏕)校(xiào )的分类而(é(💕)r )言肯(🎊)定从大专院校(⛵)(xià(🚽)o )老师的实际判(😧)断大专院校(🧝)的老师(😬)就是大(dà )学老师这也毋庸质疑其实才是(🚤)大专院(yuàn )校的老师也要不断加(🐙)(jiā )强学习(💰)不断提高自己不(bú )能不能(👉)因为学生不不(🎳)愿意(🚞)学就心情放(fàng )松了对自己(jǐ )的(de )要求朋(🤹)友们怎么知道(dào )欢迎评论分(📼)享我(😢)是高(🛂)校教师查哈(hā )教育领域话题也(yě(🕸) )时常爱分享对(🎶)教育领(✴)域查找(zhǎ(🕌)o )问(wèn )题的观点和(hé )看法要是您(🏥)也不(bú )喜欢请了(le )解我(wǒ )我相信总(🗯)有大家感兴趣的(de )话题期待中约(yuē )定(🍂)交流(🍟)3高校(xià(🌚)o )女教(♊)师副教授(💎)想(👝)转(zhuǎn )行政岗这一(yī )步(🚻)(bù )不DANGER这是危险(xiǎ(🏻)n )的的想法我(🚃)一(yī(👩) )些(🏽)地好像听(🤨)(tīng )说(👛)机关(🎐)里发(😗)展希望破(🚦)灭及时又回(huí )到二级学院当(🐾)老师的应(➰)该还没以前见过题主那样的势(🚃)向而动的我(😨)有个朋友以前是(🚽)一所大(dà )学(🛃)(xué(🔇) )机关(🎾)里的科长大(🚵)概是在教务处畜牧兽医相关专业实(shí )践(🌼)教学管(guǎn )理以前学历是硕士到40岁时(🤲)仍(🕸)(réng )然(🕌)没能晋升(🏜)副处级及(🌃)时恍(🐺)悟回到(🚑)二级学院工(gōng )作并脱产学习念了博(🚓)士搞了不少(shǎo )发(fā )明(míng )创(💽)造成果(guǒ )获得转(zhuǎn )化(🕓)应用并获得两项省(👫)(shěng )部级(🖤)科技(🐣)奖在50岁时评(píng )上了教授现在放(🎭)下心来(♍)(lái )讲(🕵)课(⛎)带研究生精神状(zhuàng )态(tài )很不(🔔)错这(zhè )些朋友也(yě )很很励志愿意题主学女老师(shī )如果(🏍)没(🌨)有(🏝)在家(jiā )庭花精力多(💔)确实是这个可(🥃)以平心静(👕)气地接(jiē )受(shòu )副教授的职(🦏)称好(🆚)好的地教(🐮)书育人开心地自己的生活