简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：驹谷仁美/石田政博/佐藤あずさ/山内秀一/范田纱纱/
- 导演：堀井彩/
- 年份：2015
- 地区：泰国
- 类型：动作/古装/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,印度语
- TAG：
- 简介：(🐛)1你眼(yǎn )中的(✒)父亲是什么(🎴)样的2孩子遇(👎)到事情父(🏥)亲永远都是责怪他(tā )是什么(me )1你眼中的父亲是什(shí(💄) )么(🚑)样的我眼中的父亲是什么东(🚚)西(🕑)样的他为人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心(xī(😭)n )是我们心(xīn )中最完美(měi )的艺(yì )术品(pǐn )父亲(⭐)2孩子遇到事(💨)情(👘)(qíng )父亲永(🕓)(yǒng )远都是责怪他(tā )是什么(🤬)爸爸这是我这一次考(🌕)试的成绩才98分你怎摸(🎬)不考100你看隔(gé )壁的小明每次都拿第一(yī(🏜) )爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸那就笨连走路都不会很熟(shú )悉(xī )的场景有没(🏂)在多数(⏯)人的印象中(🌮)有一种(zhǒng )家庭(🕷)教育叫(🤷)你(✍)什么都不行的(🦄)话别人家(jiā )孩子永(yǒ(😪)ng )远不会杰出的为什(🍧)么有些(🔉)家长(🏝)偏向于责怪孩子(🚈)(zǐ )而不是(shì(🕺) )鼓励孩(🗂)子可(🔀)能(✅)他们小时候就是这过来的心理学上说原生家庭对一个(🏬)人的影(🔆)响是不(👇)知(zhī(🈲) )不觉(jiào )中(zhōng )的因此几百年而宏阔的(🍘)当我们一(🔥)声啼哭的那一刻(😠)起就终(zhōng )归(🎇)了我(🖊)们要与原生家庭(tí(🔪)ng )才能产生许多(📔)牵绊(🏬)这种牵(🏰)绊从我(wǒ )们(🔇)出母胎的(🐈)(de )那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程(🚕)中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要(🔦)如何说话如何处理事情(qíng )该(🌞)(gāi )如(🖐)何(♏)遇上社会如(rú )何能跟(👙)他如果没有(🦈)说一个孩(📅)子从小到(🧀)大就在一种打(🗿)击(🌭)之(🈂)式(🚕)教(🤵)育的家庭环(huán )境中(🥦)生命成长假(🏜)如他(tā )自己也认(🏊)同这些(🍂)教育那就成年(nián )那以后100的会(🎪)应用方法到(🈹)自己的子(🧒)女(⚪)教育(🙁)上如(🍚)果不是他自己(🚬)不认(💦)同而且不停地(⌚)的全盘肯定自(⛵)(zì )己的养大者那(🏽)你(nǐ(🥎) )这种(zhǒng )完全否定(dìng )就会(huì )像自我(wǒ )责备一般让他(🙍)牢牢地记好自己最不喜欢(🕳)的生养者的言行(háng )并渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢的样子而这两种(zhǒng )情况下教育(yù(💷) )出(chū )的孩子(zǐ )成(chéng )年(🍁)(nián )完(👱)了他对(🍪)孩(👺)子通过绝对(🎾)否定式教育的可能性是的很大(😓)(dà )的(de )所以在日(🥦)常教育孩(há(✴)i )子的过程中待人接物与人相处随时(🛸)觉察到(👻)(dào )自己的言行可(🚁)以指导发现自己是否是被了无论是(🕜)原生家庭的不良(🏒)影响如果没有才(🕒)发现了分析试图换个角度(😂)看看问题(💶)慢慢改(🥜)变自己的性格在我们(men )的社(🍘)(shè )会文化中不(🃏)少家长(zhǎng )误解了激(jī )将(🎊)法的正确打开谦受益(yì )谦受益这句话大家(🆒)都很熟悉不(bú )少家长考虑(🕜)到担心(xīn )那夸奖会(🐦)使(shǐ )孩(🚵)子自(🌊)满踏(⛑)步不(bú(📎) )前索性中(zhō(🏽)ng )选择不夸赞(📄)孩子而是(shì )拿(🖋)别人家的孩子作比较好(hǎo )或(🔲)者是质疑自家孩子的(🤫)努力的或是吹毛求疵也可以(🚆)是一(yī )脸严肃最好不(bú )要高(👶)傲(♋)有一些(xiē )家长似乎从(🏀)来没(👥)(méi )有想到过正(🎾)面估计自家(jiā )孩子吝啬于公开表(🎦)扬(🥎)(yáng )孩子(🍽)并变(🕞)着法儿激将(🔁)法(🧚)说(🆒)(shuō )白激将法那是凭借人的自尊(🥡)心和逆(🙏)(nì )反(🐿)心理有(🍶)利的(de )一面以刺激的搅起其不(bú )服输的情绪将其(💣)潜能(néng )发挥(🧡)(huī )出来(🎫)不出来(💻)最(💱)终达(🦐)到达到别样的(🌏)的(💙)去(qù )说服效果但(🛳)这样(🌖)的(de )方法的应用(🛬)是要(yào )看对象(🏒)环境(🎈)和(hé(🔎) )条(😸)件的因此要注意掌(zhǎng )握分(❤)(fèn )寸肯定(👝)(dìng )不能操之(zhī(📷) )过(guò )急也没法过缓不然会能够得到(👉)而是的结果不少家(jiā )长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的(de )目(😒)(mù )的但他这(zhè )种一(🎖)直绝(jué )对否定的教育(⤵)更准确的说(🐄)是(😭)一(yī )种打(dǎ )击之式教(😎)育(🐢)不(bú )仅不一定(🌄)(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使孩(💋)子到那(nà )时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相(xiàng )当(dā(🌈)ng )严重的(de )肯定可能导致孩子心理(😜)扭(😇)曲(🕠)起来对(🔎)(duì )孩子建议(😺)使用激(🔪)将法前提(🏿)是(shì(🥠) )家长(🎧)曾经大肆表(🚷)扬过(🌆)孩子当然过孩(hái )子也就是说肯(🚘)定(🖇)和受到刺激(🖖)(jī )双管(🆎)齐(💤)下才能能够起到作用有时(shí(😌) )候(hòu )可能是恨(📆)铁不成钢(💔)也可能(✒)是对孩子期望(wàng )值太高(gā(👶)o )却不(📗)了解孩子的实际能力还有可(kě )能是(✂)虚荣心(xīn )太重望女(nǚ )成(chéng )凤望子(zǐ )成龙(🚯)望(wàng )女成凤是很多家长的真实(shí(🕛) )想(xiǎng )法但并也不是全部的(🤑)家长都(dōu )很自己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以自己小时(🔪)候有曾经的(🌚)(de )未基于的(💘)愿望将孩子其为自(zì )己的私有(🌼)财产理想的继(🥞)承者而对孩子抱有极(🅾)大的期望甚(shèn )至(zhì )连(lián )有点过于(🥣)理想(xiǎng )化但他他们却没真正(zhèng )的自己的孩子举个(gè )例子现在(zài )很(🌡)多(🚔)家(jiā )长望(wàng )着别人家给(gěi )孩(🚤)子报(🤗)课后(🤼)兴趣班就跟(🐟)了瞎报今(jīn )天学钢琴明(🏼)天学舞蹈(dǎ(✋)o )后(🦎)天学画画大后天学计算机把(🚣)(bǎ )孩子(💠)搞得比成(🍵)年(🐗)人(🎠)还忙(máng )却从来还不知道(🌦)孩(🆓)子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么(🤰)(me )随后(🛎)当自己给孩子安排了一切孩(⛴)子却也没给他相应的期(qī(🦆) )望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批评在(🛰)一(🙅)些(xiē )情况下家长们比(👱)(bǐ )较喜(xǐ(🤥) )欢(huān )互相攀比而(🌅)且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩(jì(🚳) )比奖项(♍)各种(📲)暗暗对着干有是家(🎼)长总觉(🏛)得自家孩子(zǐ )比当然了别(bié )人(🤰)家(😘)的是给他丢(diū )份随(⏳)后对孩子没好脸色虚荣(róng )心有时(shí )候真的是(shì(😻) )亲(💋)子关系的一大(dà )杀手是孩子成长(zhǎng )路(🎃)(lù )上(shàng )的绊(bàn )脚石以下几种特殊情况家长(📃)也会一直责(🛠)骂(mà(📏) )孩子第(dì )一(yī )种重男轻女思想你说起(🦁)重男轻女(📧)的观念罪(😯)魁祸首应该(gā(🌪)i )是明清时期断章取义程(🐐)朱(📹)理(💠)学的人而他们(men )的病态(tài )不自信拼命地联(⛳)手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说只有(yǒu )几百年的历(🚪)史不(🔼)过要去除(chú )那些封(fē(🥩)ng )建(💴)余毒并不(bú )是这样的(🔎)话太容易这就倒致了一些女(❇)(nǚ )性从(🥣)小到大(dà )在(😔)家庭里不(📝)招(zhāo )人待见论什么做(💟)(zuò )的(🎛)好(hǎo )应该不(🎊)好永远(yuǎ(👑)n )全(quá(🐙)n )是受(shò(🕗)u )窝囊(😰)气(qì )的那一个第二种(zhǒng )窝里横有所谓(wèi )的窝里横(🚛)最简单说应该(🐢)是对着外人一脸笑容(🧢)对着家人凶狠(📤)的样(🈯)子这类人一般有(😌)着深(👭)多(🍎)少自卑心理(📌)的(de )心(xīn )能(néng )力也不是什么很强但是又不不(🐀)会愿意遇到自己(🍢)的缺点随后(🏸)对(🏑)着外(🔺)人传送讨好(🌿)卖乖人格模式希(📬)冀完成任务外人的肯定(🍷)对(👍)(duì )着家人启动(🍝)霸道模式反正又是想完成任(🐦)务家(🗣)人的肯定但拉不(🐒)下(🕠)面(🥎)子他们最幻术(🚪)系的一点就是把在外面的气带(dài )到家里来撒弄(🚐)得全家不(🗡)祝(🐨)生活第(🔖)三种偏执型人(😍)格障碍(😩)偏执型(🥝)人(rén )格障碍患(huà(🌶)n )者(🤦)的原(yuán )因在成(🌨)长过程中(zhōng )遭遇了众多(duō )批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到(🚞)及(🌎)时和对的(📆)的心理疏导致(🦓)使当他们成(🔫)年那以(🔥)后家里人需(😬)要(yào )听自己的(de )否则(🐐)那就是不忠就是(shì(📖) )背叛(🏓)过即(jí )便你是好意提(tí )醒他们也(🕕)会其为(wéi )是对自己(jǐ )的敌意但是把(🦕)事情闹大弄得尽人(🐨)皆知而(🏅)他们在教(⏱)育(🤽)子(🚥)女方面(🎢)最经常(cháng )做的(🌵)是在子女(🏨)(nǚ )身上(🍸)反复重复自己小时候的遭(zā(🙁)o )遇拼命(🗺)地否定打击(🧡)上述(🈚)(shù )事项几种可(kě )能不管(guǎn )是哪一种对子女心(🔸)理成长(📤)都(🌛)更(🍪)为很不(🆖)利不可否认(🈚)有(💪)是家长(🍨)是是因为好意但是(shì(📍) )长(🍞)时刻在打(🌍)击(🛠)式教育下(🚃)成(🏅)长的孩子会出(⚓)现相当严重的自(zì )卑感有的可(🍎)能心理(lǐ(🥩) )扭(niǔ )曲甚至还患抑(💫)郁症(💪)偏执型人格障碍等(😖)这对(🏣)常期(😧)处于这样的(🍸)(de )环境下的孩子(🔡)只(zhī )能(👣)说(🕵)(shuō )学会了自己疏导(🛺)情绪或(🚥)找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释(shì(🌦) )放者(zhě(🌔) )不良情绪也也可(kě(🤑) )以试着从另一(yī )个角度(🚎)去(🎍)表述要(yào )知(zhī )道些父(fù )母的出发点是(shì )好的只是(💚)方法(fǎ )不(bú )对以上是我的(de )回答(dá )如果不是您另外那些疑问感谢(xiè )下方评论区私信给(🤘)我共同探讨这(🤥)里是心(🐾)理咨询师里外雅(yǎ )堂(🏉)码字(zì )易为假如(🏓)您质疑我的观点请点(🙉)个在看如果(🍧)没有我的回答(dá )对您(🌙)和(hé )您的朋友有帮助(zhù )请点赞和评论(🅰)给他们谢谢啊(💜)(ā )