简介你眼中的父亲是什么样的7给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：梅尔·利斯博阿/费利佩·卡马戈/塞尔吉奥·马罗内/
- 导演：葛宁宁吴昊昊WuHaohao/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：科幻/古装/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(🛄)父(💳)亲(🎶)是什么样的2孩子遇(💯)到事情父亲(qīn )永远都是(👜)责(🚳)怪他是(📐)什么1你眼中的(👍)父亲是什么样的(de )我眼中的父(💩)亲是什么东西样的他为人(😃)正直善良温和待人宽容大(dà )度工作上敬业爱岗(⬇)对母亲恩爱非常对(duì )儿女关怀慈爱有担(🎑)当(🦁)(dāng )有责(zé )任心是我们(men )心(xī(🌀)n )中最完美(měi )的(de )艺术品父亲2孩子遇到(🤼)事情父亲永(😊)远都是责(🌥)怪他是什么爸爸这是(🤕)我这一次(🔫)考试的成绩才98分你怎(zě(🚐)n )摸不考100你看隔壁(🌰)的小明每次都拿第一爸(⛰)爸我(❇)刚才摔了(🎹)一跤你怎摸那就笨(💁)连(🍄)走路都不会很熟悉的场景有没在多数人的印象中有(yǒu )一(〰)种(💢)(zhǒng )家庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩(🥃)(hái )子永远(🐛)(yuǎn )不会杰出的为什(🌮)么有(yǒu )些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓(gǔ )励孩(há(🥄)i )子可能他们小时候就是这过(guò )来的心理学上说原生家庭对(🎐)一个人的影(♍)响(xiǎng )是不(bú )知(zhī )不(🐞)觉中的(⏯)因(⛔)(yīn )此几百年而宏(hóng )阔的当我(📂)(wǒ(🔜) )们一(yī )声啼哭的那一刻起就(😉)终归了我们要与原(🚎)生家庭才(cái )能产(✌)生许(😣)多牵绊(🌖)这种牵绊(🌆)从我们出母胎的那(⌚)一刻就(jiù )也结束(🤠)在我(🎂)们(🌪)慢慢的的成(chéng )长过程中我们简单的方(🏩)法(🧠)是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如(🚶)何说话(⏬)(huà )如何处理事情(qíng )该如何遇上(❓)社会如何能跟他如果没有(🐬)说一(🛣)个(gè )孩(hái )子从小到大(dà )就(🐓)在一(yī )种打击之式(🍸)(shì )教(jiāo )育(yù )的家庭环境中生(🤵)命(mìng )成长(🤕)假如他自己也认同这些教育那就成(🔆)(chéng )年那(nà )以后(hòu )100的会(📱)应用方法到自己(jǐ )的子(zǐ )女教育上如果(🛶)不(☕)是他自己不(📽)认同而且不停地的(♊)全(🍢)盘肯(🥁)定(🌺)自己的养大者(📮)那你这(🎞)种(zhǒng )完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己最(🚌)不(👎)不喜欢(🦇)的样(🍋)(yàng )子而这(🏭)两种情况下教育(yù )出的孩子成(🚐)年(🆗)完了他对(☕)(duì )孩子通过绝对否定(🔆)式教育的可能性是的很大的所以在日常(🧓)教育(yù )孩子的过程中待人接物与人相处随(🚂)时觉察(🌎)到(🏄)自己的言(yán )行可以(🦂)指导发(🕓)现自己是否是被(bèi )了无论是原生家庭的不良(🎙)影响如果没(👺)有才发现了分析试图换个(📝)角度看(🤗)看问题慢慢改变自己的性(xìng )格在(🆖)我们的社会文(👍)化(🦏)中(zhōng )不少家长误解了激将法的(de )正确(🆘)打开谦受益谦受益这句话大家都(🤛)很熟悉不(🐢)少家长考虑到(dào )担心那夸奖(🐇)会使孩(hái )子(🔋)自满踏步不前(💚)索性中选择(😓)不(🏧)夸(🐄)赞孩子(zǐ )而是拿别(bié )人家的(de )孩子作比较好或(😈)者是质(zhì )疑自家(jiā(⏫) )孩(hái )子的(🥕)努力的或(🗂)是(🉑)吹毛求疵也(yě(🌾) )可以是(🏵)一脸严肃(🤮)最(zuì )好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子(🧞)吝啬(🔗)于公开表扬孩子(✏)并(bìng )变(👾)着法(fǎ )儿(🔚)激将(jiāng )法(⛹)说白激将法那是凭(🏥)借人的自尊(🐻)心和逆(nì )反心(⛵)理有利的一面(🏖)以刺激(jī(🦇) )的搅起(qǐ )其不服输的(🏚)情绪将其潜(👵)(qián )能发挥出(chū )来不出来最终达到达到(🎰)别(🔊)样(🐆)的的去说服效果但这样的方法(💛)的应用是(😥)要(🤸)看对象(xiàng )环(huán )境和条件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没(💆)法过缓不然会(👓)能(♒)够(gòu )得到而是的结果(📀)不少家(jiā )长(zhǎng )我以(⬜)为激将法(🔝)是一直否(🤘)定孩子以提升强烈的(de )刺(cì )激他的目(🥧)(mù(🎢) )的(de )但他(📔)这种一直(💤)绝对否定的教育(🚐)更准确的说(😌)是一(yī )种打(😬)击之(🎨)式(shì )教育不仅不一定能燃(🤫)起孩(❓)子的斗志还肯(kěn )定(dìng )使孩子到那时变得异常(cháng )很(hěn )自(🎛)卑感没了(le )斗(🥠)志还会影响亲子关系相(🔀)当严重的肯定可(kě(🌫) )能(🎂)导致孩子心理扭曲起来(🥁)对(duì )孩子建议使用激将法前提(🧞)是家(jiā(👒) )长曾经(🚌)大肆(🌿)表扬过(guò )孩子(🚵)当然过孩子也就是(🙂)(shì )说(💱)肯定(🗿)和受到(👼)刺激双管(🚤)齐(🍹)下才能能够起到作用有时(🦅)候可(🕵)能是恨铁不成(🏍)钢(📼)(gāng )也(yě )可能是对孩(🍴)子(zǐ(🏵) )期望值太高却不(bú )了(🐮)解(jiě )孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重望(🙉)女成凤望子成龙望女成凤(🥑)是很多家(jiā )长的真实想(xiǎ(👲)ng )法但并也不是全部的家长都很(hěn )自己(🥨)的孩子大部(☔)分的(de )而且忙碌(👉)不堪自己(📊)的工(🏋)作缺乏(🎆)(fá )沟通也(🚪)可以(⭐)自(📈)己小时候有曾经的(🕔)未基于的愿望将(🐦)孩子(🛩)其(👅)(qí )为自己的私有财(cái )产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱有(yǒ(📟)u )极大的期望甚至连有点过于(😵)理想(🔯)化但他(🐗)他们却(què )没(mé(♊)i )真(🌥)正的自己(🌎)的孩(🍶)子(🏤)举个例子现在很(🔛)多家长望着别人(ré(♓)n )家(🛂)(jiā(🏍) )给孩(hái )子报(🛵)课后兴趣班就(🎠)跟(🈵)了瞎报(🦇)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(⛄)天学计(⏸)算机把孩子搞得比(💶)成(😇)年人还忙却从(cóng )来还不知道孩(😟)子(zǐ(🕐) )的兴(😙)趣在哪(nǎ )里(lǐ )孩子的特(tè )长是什么随后当自己(⏸)给孩子安排(⛸)了一切孩子却(⬛)也(yě )没给他(tā )相应的期望(🔭)(wàng )回馈很(hěn )是失(🎿)(shī )望(📭)只(zhī )好对孩子特殊(🛃)批评(📽)在一些情(qí(🔺)ng )况下家长们比较(👔)喜(🦕)欢互相攀比而且两家孩子所有人而(ér )且不喜欢比成(🚛)绩比奖项各(🛃)种暗暗对着(🦏)干(🏐)有是家(jiā )长总(🥥)觉(jiào )得自家孩子比(👠)当(🍉)然(rán )了别人家的是(🌤)给他丢份随后(hòu )对孩(📫)子(zǐ )没好脸(💔)色虚荣(🤷)心有(🛬)时(👖)(shí )候真的是亲子关系的(🔡)一大杀手是孩(🚺)子(🗓)成(chéng )长路(lù )上(✒)(shàng )的绊(bàn )脚石以下(😻)几种(📠)特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )第一种重男(nán )轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应该(gāi )是明(🧘)清(💵)时期断章取义(🧛)程(🍒)朱理(🌲)学的(de )人而他们的病(🎊)态不自信拼(pīn )命地联(🦅)手打压女性造(🐝)(zào )成(🏤)了今(💯)天的(de )局(jú )面虽说(👔)只(🎥)有几(jǐ )百年的(🦆)历(lì )史(🦉)不(🎯)过要去除那些封建余(👫)毒并不是这(🛸)(zhè(🤚) )样的话(🚈)太容易这就倒致了一些女性从(🌌)小到大在家庭里不招人待见(😢)论什么(me )做的好(hǎo )应该不好(🚹)永(♑)远全是(🦐)受窝(wō(🤚) )囊气的(de )那一(yī(🔞) )个(🥝)第二种窝里(🌁)横有所(🚬)谓的窝里横最简(jiǎn )单说应(👾)该(🅿)是对着外(😾)人一(☕)脸(liǎn )笑容(róng )对着(🗾)家人凶(🐉)狠的样子(zǐ )这类(🐄)人一(📚)般有着(🐿)深多少(🆙)自卑心理(lǐ(📊) )的心能(néng )力(🤲)(lì )也不是什么很强但是又不不会愿(🆚)意遇到自己的缺(🤥)点随(suí )后对(🚯)(duì )着外(wài )人(rén )传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外人的肯定对着(👙)家(jiā )人(rén )启动霸(bà(🍘) )道模式反正又是想完成任务家(🎒)人的(🙊)肯定但拉不下面(❗)子他们最幻术系(🎲)的(de )一点就(🐅)是(🔑)把在(👥)外(😫)面(💅)的气带(dài )到家里来(🚦)撒弄得全家(🏉)不祝(🌖)生活(huó )第(👘)三种偏执型人格障碍偏执型人格障碍(🙂)患者的原因(🔼)在成(🛫)长过程中(🔲)遭遇了众多批评全盘肯(🔱)(kěn )定辱骂(⏰)吹毛求疵还(🚍)没有得到及(🖱)时和对的(de )的心(🕍)理疏(shū(🐫) )导(dǎo )致(zhì )使(🍹)(shǐ(💁) )当他们成(🤰)(chéng )年那(🌖)以(🚫)后家里人需要听自己的(🐐)(de )否则(🕞)那就(🤓)是不忠就是(🗣)背叛过(🚲)即便(biàn )你(⛓)是好意提醒(🥘)他们(🅰)也会其为是(⏫)对自己的敌(🍎)意但(dà(🌬)n )是把事情闹(nào )大弄得(⏫)(dé )尽(🗓)人皆知而他们(men )在教育子女(😫)方面最经常做的(de )是在子女身上(shàng )反(⚪)复(🚾)重复(fù )自(zì )己小时候的遭遇拼(🧔)命(mìng )地否(fǒu )定打击上述(🐎)事项几种可能(💅)不管是哪一(yī )种(zhǒng )对子女心(💖)理成(⭕)长都更为(💢)很不利不(📫)可否认有是(🐘)家长(zhǎng )是是因为(wéi )好(hǎo )意但是长时刻在(😳)打击(🌴)式(shì )教育下成长的孩子会出现相当(dāng )严(yán )重的自卑(bēi )感有(🌂)的(Ⓜ)可(kě )能心理扭曲甚至还患(huàn )抑(🔹)郁(yù )症(🔥)偏执(🆒)型人格障(🛰)碍(💚)等这对(🤧)常期(⬆)处于这样的环境下的孩子只能说学会了(🐧)自(zì(🏯) )己疏导(dǎ(🐀)o )情绪(🕐)或找(zhǎo )朋友倾诉(🚲)渐渐(🔩)地释放者(🗒)(zhě )不良情绪也也可以试着(🚶)从另一个角度(😥)去表(💳)述(😹)要知道(📌)些父母(mǔ )的出发点是好(😞)的只是方法不对以上是我的回答(dá )如果不是(😳)(shì )您(💜)另外那些疑(🐴)问感(gǎn )谢下方评论(lùn )区私信(xìn )给我共同探讨这(😔)里是心理咨询师里(📻)外雅(yǎ )堂(táng )码字易为假如您质(zhì )疑我的(de )观点请点个(⛽)在(🐠)看如果没有我的回(🍭)答对您(nín )和您的(🐂)朋友有帮(😵)助请(qǐ(🥒)ng )点赞和评(📏)(píng )论给(gěi )他们(🦉)谢谢啊