简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：高恩雅/
- 导演：北泽幸雄/
- 年份：2014
- 地区：美国
- 类型：科幻/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼(🐽)中(🙉)的(de )父亲是什(🔦)么样的2孩(hái )子遇(yù )到事情父亲永远都是(shì(🕔) )责(🦆)(zé )怪他(tā )是(⛅)什(shí(🍀) )么1你(nǐ )眼中(🚵)的父(fù )亲是(🚣)什么(⛎)样(🦏)的我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直(🆖)善良温和待人(rén )宽容大度(🥀)(dù )工(gōng )作上敬业爱(🐻)岗对母亲恩爱非常对(duì )儿女关(guān )怀(👙)慈爱有(yǒu )担当(🛌)有责任心是(shì )我们心中(zhōng )最完美的艺术品父亲(🈳)2孩子遇(yù )到事情父亲(qīn )永远(🎹)都是责怪(💃)他是什么爸爸(🈸)这是我这(zhè )一次考(🐩)试的成(chéng )绩才(🛑)98分你(⬇)怎摸不(bú )考100你看隔壁的小明每次(cì )都(🔄)拿第(dì )一爸爸我刚才(cái )摔了一跤你(nǐ )怎摸那就笨(📷)连走路都不会很(㊙)熟悉的场景有没(🥗)在(zài )多数人的印象(⏬)中有一(yī(🎽) )种家庭教育叫你什么都不行的(📓)话(🤶)别人家孩子永远不会杰(🥗)出的(de )为什么有些家(🎭)(jiā )长(🚙)偏向于责(🐯)怪孩子而(🚹)不是鼓励孩子(zǐ )可(💢)能(🤙)他们小时候就(👹)是这过来(😟)的心理学上说原生家庭(🎾)对一(🧞)个人的影(yǐ(♿)ng )响是不知不觉中的因此几百(🏈)年而(📃)宏阔的(😦)当我们一声啼哭(🙇)的那一刻(🎬)起就终归了我们(㊗)要与原生(🚩)家庭才能产(chǎn )生许多牵绊(🎓)(bà(🧦)n )这种牵绊从我们(men )出母(😇)胎的那一刻(⛺)就也结束在我们慢(🍠)慢(🐝)的的成(🥘)长过(🗄)程中我们简单的方法是从养育好者(zhě )身(🌚)上悟(⚡)(wù )出了要如何说话如何处理事情该如何遇(💄)上社会(👭)如(❌)何(🤮)能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一(😓)种打(🚦)击之式教(🍺)育的(🛌)家庭环(🍯)(huán )境中生命成长(🍿)假如他(🚡)自(zì )己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育上如果不是(🎰)他自己不认同(tóng )而且不(bú )停地的全盘(pán )肯定(🚲)(dì(🌌)ng )自(zì )己的(🐀)养大者那(🎑)你这(😌)(zhè )种完全否(fǒu )定就会(huì(🛬) )像自(🈲)我责备一(🌽)般让(ràng )他牢(láo )牢地(🉑)记好(〽)自(🔃)己最不喜欢的生养(🎏)者的(⛏)言行并渐渐反展(🏿)成自己(🌇)最不不(👅)喜(🐩)欢(📭)(huān )的样子而这两种(🚭)情(🏜)况下教育(🤽)出(🌷)的孩子成年完(👶)了他对(🎿)孩子通过绝对(🌼)(duì )否定式教育(yù )的可能性是的很(🏭)大(dà )的所(suǒ(🦂) )以(🐈)在(⬇)日常教育孩子的过(🅱)程中待人接物与人相处(💜)随时觉察(chá )到自己(🍑)的言(yán )行可以指(🤢)导发现(🌌)自己是否(fǒu )是被了无(wú )论(🎊)是原生家(😡)庭的不(bú )良影响如果没有才发(📆)现了分析试图换个角(🍸)度(🕕)看看(🤘)问题(🚒)慢慢改(🐺)变自己的(🤺)性(🎦)(xìng )格(♋)在我们的社(shè )会(huì(❣) )文化中不少家长误(🍝)解了(le )激将法的正(zhèng )确(🍎)打开谦受益谦受益这句(🦅)话大家(👬)都很熟悉不少(shǎo )家(📒)长(🌒)考虑到担心那夸奖(❤)会(huì )使(💑)孩(hái )子自(zì )满踏(🕐)步(bù )不前索性中选择不夸赞(🈂)孩子而是拿别人家的(de )孩(🍰)子作比(🏗)较好或(huò )者(🐑)是(🛰)质疑自家孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严(🎏)肃最(🐤)好(hǎo )不要(👏)高傲有一些家(🔺)长似乎从来(lái )没有想(xiǎng )到过正面估计自家孩(hái )子(zǐ )吝(lì(🛒)n )啬于公开(🛑)表扬(🤐)孩(🤘)子并变(🍐)着法儿激将(📂)法说(shuō )白(🎇)激将法那是(shì )凭(🚟)借人的自尊心和逆反心(🎇)理有利的一面以刺(cì )激的搅(🏒)起其不服(🧗)输的情绪(🔜)将其(🚧)潜能发(🙁)挥出来不(✳)出(🐟)来最终达到(🍮)达到别(bié )样(💍)的的去说服效果但这(📞)样的(🍤)方(📒)法(🤬)的应(📁)用是要(yào )看对象环境和条件的(de )因此要(🎽)注(✉)意掌握分(fè(📣)n )寸肯定不能操之过急也没(méi )法(🙇)过缓不然会能够得到而是的结果(guǒ )不(🎸)少家长我(wǒ )以为激将(jiāng )法是一直否定孩(🍙)子以提升强烈的刺激他的(💐)目的(⚡)但他这种一(🐥)直(🚰)绝对否定的教育更准确的说是一种打击(🕓)(jī )之式教育不仅(🎀)不一定能燃起孩子的斗志还(🥇)肯(kě(🏓)n )定使孩子到那时变得异常很自(🐔)卑感没(🌱)了斗志(➗)还会(⚪)影响亲(qīn )子关系相(♟)(xià(🔬)ng )当严重(🚹)的肯定可能导致孩(🎒)子(🍰)心理扭(♊)曲起(🔭)来对孩子建(jià(👇)n )议(yì )使用(🐽)激(jī )将法前(qián )提是家长曾经(🦀)大(dà(🙂) )肆(👂)表扬(yáng )过孩(hái )子当然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺激双管(🎬)(guǎn )齐(🥔)下才能能够(💔)起到作用有时候(hòu )可(kě )能是恨铁不(bú )成钢也(yě )可能是(🏘)对孩子(🔀)期望(🖼)值太高(gāo )却不了解(💄)孩子的实际(jì )能力还有可(🗃)能(néng )是虚荣心(xīn )太重望女成凤望子成龙望(🕘)女(nǚ )成凤是(🐑)很(hěn )多家长的真实想法(🥔)但(dàn )并(bìng )也不(bú )是全(🤜)部的(🚋)(de )家长都很自己(jǐ )的孩(hái )子(🙉)大(🗣)部分的而且忙(🔰)碌不堪(kā(🕟)n )自己的工作缺(🏼)乏沟通也(yě )可以自己(🤽)小时候有曾(🐋)经的(🏗)(de )未基于的愿望将(jiāng )孩子其为自己的私有财产(📜)理(🎳)想的(🦂)继承者而(💉)对孩(🍈)子抱有极大的期(😐)望(wàng )甚至连有(🎊)(yǒ(🎴)u )点过于(yú )理想化(huà )但他(⭐)他们却没(méi )真(zhēn )正的自(🍲)己的孩子举个例(🌥)子现(🐭)在很多家长望着别人家给孩(🐕)子报课(🧀)后兴趣(qù )班就(🌄)跟了瞎报(🔗)今天学钢(🌅)琴(🦇)明天学舞蹈后天学(xué )画画大后天学计(🌔)算机把(bǎ )孩(🥍)子搞得比成年(🖖)人(rén )还忙却从来还不知道孩(🎬)子的(de )兴趣在哪里(🎄)孩子(zǐ )的特长(zhǎng )是什么随后(👞)当自(zì )己(jǐ )给孩子安排(👁)了(le )一切孩(🗂)子却也没给(gěi )他相(🚼)应的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子特殊(🚴)批评在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢(huān )互(🤖)相(🧦)(xiàng )攀(🦁)比而且两(👄)家孩子所有(🏨)人而且不喜欢(🏵)比(🏼)成绩比奖(jiǎng )项各(👮)(gè )种暗(🦎)暗对着干有是(😚)家长总觉得自家孩子比当然(rá(📓)n )了(💿)别人家的是给他(🙂)丢份随(suí )后对孩子没好(👙)脸色(🔯)虚(🌪)荣心有时候真的是(🐉)亲子(🎛)关系的一大(📷)(dà )杀手是孩子(🏃)成长路上的(📓)绊脚(🗞)石以(yǐ )下几种特殊情况(kuàng )家(jiā )长也会一直责骂孩子(zǐ )第一(📿)种(zhǒng )重(chóng )男轻女思想(🗾)你说起(qǐ )重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首(shǒ(👲)u )应该是明清时(🌄)期断章取义程朱(🚄)理(lǐ(🎂) )学的人(rén )而他们的(🔦)病态(🔲)不自(zì )信拼命地联手打(dǎ )压(🚾)女性造(zào )成了今天的局面虽(🌓)说只有几百年的历(lì )史不过要去(qù )除那(🖇)些封建(💽)余毒并不是这样的话太容易这就倒致了(🥀)一些女性从小(⏲)到(dào )大在(🚣)家庭里不招(zhāo )人(rén )待(👯)(dài )见论什么做(🦒)的好应该不(🍷)好永(yǒng )远全是(🍲)受窝(🚮)囊(🔅)气(🎉)的那一个第(dì )二种(🌶)(zhǒng )窝(wō )里横(🌞)有所谓(✒)的窝里横最简单说(shuō )应该是(🍢)对着外人一脸笑容对着(💻)家人凶狠的样子这类人一般(📰)有着深(shēn )多少自卑(🌆)心理(🎡)的心能力(🎮)也(🐿)不是什么很(🏆)强但是又(yòu )不不会愿意(yì(🧑) )遇到自己的缺点随后对(🔎)着外人传送(📟)讨好卖(mài )乖人(😓)格模式(shì )希冀(jì )完(wán )成(💠)任务(🦏)外(wài )人的肯定对着(🧚)家人(ré(⛲)n )启动霸(bà )道(🌥)模(🛶)式(🕝)反正又是想(⛪)完成任务家(📳)人的肯定(dì(🥄)ng )但拉不(💝)下面(⛸)子他(tā )们(men )最幻术系的一(yī )点就是把在(💪)外面的气带到家里来(🦐)撒(🌐)弄(🕧)得全(🖤)家不祝生活(😸)第三种偏执型(🥁)(xíng )人格障碍偏执型人格障碍患者的原(🦄)因在(zà(🦇)i )成长过程(chéng )中(👧)遭(🅿)遇了(⛳)众多批评全盘肯定(🦂)辱骂(mà )吹(💚)毛(🤒)求疵还没有得到及时(🚄)和对的的心理疏(shū )导致(zhì )使当他们成年那以后(🏊)家(🛬)里人需要(👡)听自己的否则那(nà )就是不忠就是背叛过即便(🥄)你是(shì )好意提醒他们也会其(➖)为是对自(😯)己的敌意但(⚾)是把(🙀)(bǎ )事(💜)情闹(nào )大弄得尽人皆知而他们(men )在教育子女方面(🐘)(miàn )最经常做(zuò )的是(🛢)在子女身上反复(🎲)重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼命(🥝)地否定打击上述事项几种可能不管(guǎn )是哪一种(😭)(zhǒng )对子女(nǚ )心(😳)理成长(🐃)都更为(📄)很不利不可(🤭)否认有是家(♉)长(zhǎng )是是因为好意但(dà(💞)n )是(shì(💢) )长时刻在打击式教育下成长的孩(✝)子会出现(xiàn )相当严(🗑)(yán )重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲(😸)甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等这对常期(qī )处于这样的环境下的(de )孩子(📷)只能(néng )说学会了自己疏(🤚)导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(📙)绪也也(yě )可以试着从另一个(💽)角度(dù )去表述要知道(🎩)些父母的出发(fā )点是好的只(🌻)是方法不对以上(🏃)是我的回(huí(🏼) )答(🖐)如果(📹)不是您另外那(😉)些(🐛)疑问(🦄)感(👩)谢(xiè )下(🖥)方评论区私信给(🌸)我(🍡)共(😓)同探讨这里是心(xīn )理咨询(🎻)师里外雅堂码(👘)字(📨)易为(🍨)假如您质疑我(wǒ )的观点请点个(📳)在看如果没(🍰)有我的回答(🏷)对您(🍯)(nín )和(📰)您的朋友(yǒu )有(👹)帮助请点赞和评论给他们(men )谢谢啊