neinei自节目开播后(⏲)(hòu )这些年来(lá(🚻)i )我们也(🥃)可以(🍕)是从每一期看(💣)见她的成长这样(yàng )的成长无疑是(🤗)确实的(🐫)最又开(📯)(kāi )始(shǐ )上节目(🤦)的时候(♑)neinei紧紧地依偎着爸(bà )爸吴尊(🏭)去哪里都跟着一起爸爸让(💊)人觉得(dé )她十足的没有安全(🍔)(quán )感(🤯)在第(🍶)二期曾(🙍)是因为吴(🕗)尊(zūn )海上犹疑不定不归而伤心(🏬)大哭吴尊还(🔜)(hái )曾透露(👑)(lù )出女(nǚ )儿neinei并(🕢)不(bú )想不参(cān )加节目的消息
听说(shuō )后来也许(xǔ )是不适应了节目的氛围(🙆)她正(🎑)在(💑)慢慢地完全恢(🛬)复了常态到现在Neinei在节目里早主动和其(qí )余(yú )小朋(🚢)友玩得很不错(cuò )了(🛁)做任务的时候也愿意与爸爸参与(🔚)暂(🛄)时(👠)(shí )的分离她给了(le )我们一种进步(bù )很(📰)快地(dì )的感觉她的表现展(🙌)现出她现在已(yǐ )经(jī(🏃)ng )再次普遍缺乏安全(🔁)感了(😒)我(wǒ )们(men )也(😜)清楚(♍)她的成长与爸爸吴尊的(👤)(de )教育看样子分不开孩(👝)子的安全(🤶)感最重要吗吴尊(🏋)用(😝)自己的行动回(🚃)答了(🚥)这些问题(🌓)
总之neinei那次(cì )哭(kū )也不是(🗃)什(🧀)(shí )么(💪)(me )毕竟她(tā )是个离不开爸(➗)爸(bà(🕙) )的小公举(jǔ )只不过是是因为吴尊前的立刻答应了neinei三个小时然后就回去(🧡)但(🎢)毕竟一些临时的变动(🕌)七个小时以后吴(🏻)尊才(cái )出(⏭)去Neinei哭只(💄)是因为因(🕧)为那(🃏)(nà )一刻她(tā(🛌) )丧失了安全感
吴尊回来完了直朝neinei和(hé )max而去(qù )真心去宽慰反应最莫名(míng )的neinei轻吻了一下她的额头(😹)又摸(mō )了摸她的头发然后再把她(😦)抱进(jì(🤾)n )怀中
吴(👖)尊(zūn )对neinei大哭接着(💙)安抚(😶)(fǔ )接着再慢慢(mà(🐪)n )告诉她(🥅)爸爸会(🎨)永远都(🏯)在所以我你要(yào )勇敢(gǎn )因(👍)为这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸永远永远(➖)都(🆘)(dōu )会(huì )在自己身后(🏵)因(🔋)此她不(🌓)必抓着(zhe )爸爸不放是(shì )因为即使她不(bú(❓) )抓爸(bà )爸也不会走
然(rán )后(🦏)吴(⚾)(wú )尊(🍉)在微博上又写(🙈)了(le )自己的心情他觉得(dé )很愧对neinei和max只(🌄)不过他给了他们承诺(❓)却没能(🚡)兑现
后面几(🥣)期的(de )neinei跟小山(🔫)竹小泡芙她们玩(😎)得很high吧(🅾)连吃(🎼)饭(🛂)也不愿意过来还想跟吴尊分开得久一点(🈚)因此在跟别的小朋(🌌)友玩(wán )的时候她既外在表现出了孩子的天真和活(🔐)泼(🎯)又表(🥂)现出了(🌒)大姐姐的(⚾)细心体贴和担当(🔄)要小(🦊)(xiǎo )编说(🎑)吴尊真的是(👰)(shì )一个(💅)好爸爸(bà(🍌) )他(tā )在(zà(😯)i )得到孩(🌌)子满满(🍰)的全是的爱的同时不(bú )满足(🥃)了(🔂)孩(🆗)子(🏹)的安(😙)全感孩子的安(ān )全(quán )感是非常重要的有时(🏁)(shí )候孩子的哭闹不并是是没有原因的所以如果没有你见到这(📚)里(🤕)哪怕你现在(zài )有(❇)没孩子都希望你(🧢)能(néng )精细(xì )入微的尊重(🗜)孩子(zǐ )满足的(de )条件她的(👠)安全(quá(🏓)n )感
先(xiān )上干货司马徽并(🎥)又不是借诸葛(gě )亮而求(🔆)粉的照抄中国(guó )古(gǔ )代再说司马徽在当(🐄)(dāng )时是出名(míng )导(dǎo )师(shī )优(✨)秀教育(🎠)工作(📘)者他教不出(🉐)来的(de )优(yōu )秀学生可(🧥)不止一(🖲)个两个(🧢)哪(🐧)怕(pà )也没(mé(🥅)i )郭嘉(🍯)不死照样青(qīng )史留名
这(🗯)(zhè(🎳) )时候有人(🥀)会(㊙)来鸡蛋里挑(💣)骨头说古代文献上并(bìng )没(🛷)(méi )有什么(🥙)应明(míng )确说庞(páng )统崔(🤤)州平(🥃)孟公威徐元直等人(📗)是司马徽的学生(shēng )相(xiàng )反依据是(shì )什(shí )么记载(zǎi )庞统与(🧞)司马徽(🚝)更像忘年交像朋友(➿)因为这些不作数
好吧(😥)我(🏭)(wǒ )能说的确实是又不是那些(🤔)个(🚏)网络上爆光率高的人冷知识嘛(🌏)(ma )肯(kěn )定是说(🏊)媒体曝光率不高
先说东(dōng )汉末年的蜀地文化(huà )上都很底子(😋)太薄不(🐀)完整与中原匹敌的文人名士当时(🧗)地方豪(háo )族中有(yǒu )政治(zhì )追求纯粹的人也会前(🏙)往(🔱)读书到哪里呢
北方人心浮(💤)动(🚡)大量的(📍)(de )名士(🎢)逃到(dà(💙)o )了襄(xiāng )阳(🎗)在刘表(🚤)的(🦔)庇(🚲)护下形成了(le )一(yī )个荆(jīng )襄学派里面(📮)(miàn )有精(jīng )通满雅乐(🏭)的杜夔有(yǒu )教授爸爸5的宋忠(🍘)另外最(zuì )擅长书法的弓(gōng )术(😴)写赋的真(🐇)够想学啥都有人教
他们还(🎋)独立(lì )大(🚏)队(🍤)了一(✂)本(🛹)书署了(🕉)名刘表叫(jiào )爸(bà )爸5应该要是对五经的(de )注解类(😏)似于后世朱熹编的爸爸去哪(🥧)儿5都属于当(📦)时(🚷)主(💛)流价(🥌)值(zhí )观的认可书籍
图片(😅)无论是网络非襄(xiāng )阳的学(♊)业堂
襄阳的大名士这么(✔)多也不能趁着啊在襄阳城(⏮)南办个学业堂让大名士(🦆)都(😠)去讲讲课(📓)的(de )老师(🤯)注意(🥔)培(péi )养(yǎng )下一(🥗)代
依据什么易经典籍蜀(🥢)(shǔ(⏩) )地(🐡)的梓潼(🚡)人尹默李(🛑)仁(rén )就(jiù )游学(🏉)荆州跟(gēn )司马(mǎ )徽宋(sò(🛣)ng )忠(🦅)学习在两(liǎng )人的传记里提到的老师只有一司马徽和宋忠(zhōng )二人由此可(🛍)见二人在(👉)学(♐)业(🚯)堂的地位
也有五经章句(jù )古(😅)代(🦃)文献南(nán )阳安众刘廙十岁(🏘)(suì )在(🙋)堂上(🖱)的(🐡)时候悄(😴)悄的(✖)(de )玩不专心听司马徽(huī )就摸着(📔)他(tā(📏) )的额头说(🙋)孺子孺子(🔭)黄中通(🏮)理宁(🚞)尚且不(bú )英译中(zhō(😌)ng )进来差不多(🦒)意思是小娃娃啊别玩了你来(🕙)翻译翻译黄中通理是(🍗)啥(🍌)意思么
司马(💳)徽(🍼)摸头会不(🧘)会(🥢)是(📍)这(🏦)样
读到这(📉)段的时候我奇怪(🚏)为(😥)什么会记载这件小(xiǎ(🐶)o )事而且根本不会记载刘(liú )廙是要如何回答的(🧦)这件(🕝)小事也没反映出刘廙(🎞)有多(duō )不(bú )笨(♍)我(😿)估记作者写这段(duà(👔)n )是(🥘)想(🐔)告诉你刘廙曾(💫)(cé(🏐)ng )师司(sī )马徽师傅(👯)领进(jìn )门修行在(🤾)个人
到这里(📢)(lǐ )就完了么(me )不
四(🛑)书章(✨)句集注(👤)古代(🆎)文献丹扬刁玄在蜀地的时候换取了一(🐷)本司马徽与刘(🍢)廙论运命历数的(de )小册子弘璆图谶司马徽与刘(liú )廙(👯)之名(míng )在里面(miàn )算(🎣)上几句黄旗紫(zǐ )盖见(🔙)於东南(nán )终有天(🛍)下者荆扬之君乎(🧖)接着献给(🥨)自己(🥑)孙皓
孙皓(hà(💏)o )人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大(📿)帮家(🙁)眷士(shì )兵向西(xī )游行以顺应天命而半路(🌙)上(shàng )碰到大雪天被冻(♍)死(😭)了不(bú )少人士兵(👳)饥寒交迫(pò )都(dōu )总(🐾)觉得要是(😗)魏军(jun1 )过(guò(🕎) )来我们(👗)就放下武(🥒)器孙(👣)皓只得悻悻而(ér )返(fǎ(😻)n )
到了那时事(shì )来看司马徽在当时的名气虽(suī )然不小啊否则也不(bú )况(kuàng )且让孙(sūn )皓这么(me )大激动的
司马徽的教育成果(🍃)要(🚇)如何不(bú(🏢) )提(🐎)诸葛亮庞统他们那就讲(jiǎng )尹(♓)(yǐn )李刘(💻)三人
刘廙投靠了曹操(cāo )在许昌做大官(🕉)要知道(🥗)当(dā(🥖)ng )时的中(🍙)央(yāng )可惜人才济济像(🌥)孟公(gōng )威崔州平都(dōu )没有当多大(⛑)的(🍸)官
曹操辟刘廙为丞相掾(🏩)属转五官将文学文帝登位命(🧠)刘廙通草书也是做(zuò )秘书工(🥌)作的(de )胸中没有点(🏫)(diǎn )墨水还(💵)真避开(🆚)不了他旧(jiù )籍(🔬)数十篇与丁(📚)仪共论(👚)刑礼的文(🚡)章也留传于世到最后拜关内侯
尹默李仁完(🌓)成学业后回到自己了蜀地刘(🐫)备(🚙)带大量荆州人(🗨)接管(❎)四川对那一次(cì )在荆州游学的尹默李仁也会(huì(🍿) )有亲(qīn )近感(gǎn )就算(suàn )他们中间有些人(🔤)我还(🍝)是同学(xué )呢(ne )因此尹默(🅾)的仕途(🐝)(tú )比较比较成功了尹默就给(gěi )后(hòu )主刘(liú(🔺) )禅(🏟)讲授三国志(🍪)卷四十(shí )二足以证明其(qí )学问水平(🐿)
李仁(🈁)的儿(🎟)子李譔受到(🌫)李(lǐ )仁和尹默(mò(🤸) )的教育知识(🐏)面博大是被(bèi )后主(🎮)刘禅的喜爱李譔撰作(🏻)甚多其中三国志卷二十(😷)一有部分内容流传(🔍)后(😆)世(shì )十(shí )足的蜀中大儒
从这(🌭)三(✍)个学生(⛅)而言司(🏉)马徽的教学水(🚳)平应当由还可以(❔)防(🙈)杠精补(bǔ )一(🕋)句这里也有(yǒ(📢)u )宋忠的功劳
要(yào )说司马徽主(🍉)要(yào )教授什么呢(💁)看尹默的传记皆通诸经史又精通於左氏(🎖)春(chūn )秋看刘廙传(👤)记司马徽(huī(🔯) )说的(de )黄中通理出自(😲)于(yú )易经(jī(🎭)ng )综合来(lái )看(kà(💼)n )司马徽教授的就是当时(🏟)主流的经学(🌵)那(🎠)是我们常说的四书五经之(zhī )类的(🏰)
所(👬)以(🗑)我司(sī(🍥) )马徽并非徒有(yǒu )虚名的隐(🌑)士(🥀)(shì )他就是一个教授汉代通(😺)吃学科的(🍓)老师他能教(jiāo )出这(zhè )么多多有出(chū )息的学生(🌸)青史留(liú )名都不在(🐫)话下
因为(🤽)司马徽亦是襄阳先贤中的一员但是是十分刺目的一员
加个防杠(🚒)补丁司马徽是颍川人客居襄阳司马光在(🛑)三国志(🙎)卷四十(💭)八中称其为襄(😔)(xiāng )阳司(🐴)马(🗝)徽(🙆)
水镜庄的(🕺)历史记载我打算(suàn )去(🈁)查查(🍰)