那么如何能教(❗)(jiāo )宝宝(bǎo )学说(🤼)话一起来(lái )去看看教宝宝答(🔮)话的最多方法(fǎ )
5个(⚫)(gè(💎) )方法让宝宝开口说学说话的最(zuì )多(duō )方法
1多跟宝(🎖)宝讲讲话
没的家长(🎌)很(🍵)少很少同孩子听他(🎺)讲(jiǎng )话总(👁)是(🚪)认为宝宝太小同他讲话也听不明(🗾)白所以才总让(ràng )孩子(zǐ )唱独角(jiǎo )戏这(🔜)些个家长肯定(dìng )到(⛷)底婴儿(🍪)的脑细胞是由生长环境中(✈)所得仅(🎼)见所(🔮)闻的刺激来刻画出(🖖)乱词印(yìn )象脑细胞又(yòu )是因那些(🛥)个刺激而我得(dé )到成(🔐)长的这些(xiē )刺激直接影响不大着孩子(🛴)的语言(💪)(yán )发展(zhǎ(💃)n )
语言发展有几个过(😟)程一个是孩子的发音阶段二(⛸)是(🔗)理解(jiě(⬛) )语言阶段三是(🛴)语(🛐)言表(🗜)达阶段宝宝蛇(🧥)宝宝完了就这个可以(yǐ(🍣) )训练(liàn )强行宝(🏓)宝发音家长要不(🚓)(bú )断地地和(hé(🕤) )孩子(🧠)交流(liú(👒) )把语言信息送(🥜)回孩子的脑子里
所以是对刚出生(shēng )的(de )婴儿家(📂)长也应该要得到相当丰(fēng )富的语言环境给了相当的语(yǔ )言刺激例如给孩子换尿布时洗(xǐ )澡(🐙)时孩子吃奶(nǎ(🌝)i )时陪孩子玩耍时孩子(zǐ )睡觉时睡醒一觉时都(🌩)要(🤚)与孩子讲讲话
勿需(🥄)少语言(📄)重在(🐓)积(jī )累简简单的几个(😻)字几句话是会下一界孩子语言发展的奠基石也为(🚻)周(zhōu )晕孩子(zǐ(📀) )与家长(🥎)之间的(🐈)感情(😗)奠定了基(🔬)础(chǔ )
2勉励宝宝(bǎo )多(duō )出声
孩子还应该不(bú )会讲话表达某种不需要时(shí )没(🏤)法用动(dòng )作或(🚏)眼神家(👀)长如果没有看见(⛄)了孩子抬手去(qù )抓杯子(zǐ )就(🌫)忙不迭地给喂牛奶孩子啊啊(🕳)啊啊啊啊(🌻)哇哇哇地用手(shǒu )指(🍲)着水果家长立(⏭)刻满足的(🥚)条件需要这种饭来张口衣来伸(🖇)手(🐩)的生活时间长了孩子可(kě )能(né(⏮)ng )会(⏯)觉得我不答话什么都能被满足干(gàn )什么啊要开口说话呢
是(shì )呀家长(zhǎng )的那样(yà(🛄)ng )的行为(wéi )使孩子完全丧失(🕕)了与(👭)人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果用(🤴)自己的身(🌈)体语(🤭)言(yán )来能用口头(tó(🚗)u )语言与(⌛)人深(shēn )入(📭)(rù )交往
现(☝)在(zài )像这(zhè )样(🤰)的家庭在(zài )的少数(shù )尤其是老人带的孩(hái )子造成孩(👩)子出声讲话晚还(🤣)有(yǒu )一(🌔)个一个原因(📇)是父(fù(📠) )母还不知道怎么才能给孩子适合(🌵)他(tā )们(men )能(néng )力的语言(yán )刺激
例(😬)如教孩(🛰)子回话时并非按(àn )照详细的形(😁)象的色(🍛)彩鲜艳的生活(🐗)中(zhōng )你(🌁)经常(cháng )接触的实物反而孩子一(🏨)岁多了还拿(🏷)一些图片口头说(🛄)明(míng )文字展(zhǎn )示展示给孩子(zǐ(🎷) )看
孩子学语言阶(❤)段(duàn )必须真接形(xíng )象生动形象的刺激书本中(🤰)的词汇是抽象的孩(🖊)子的给(😊)予(yǔ )效(xiào )果(guǒ )会差些而学会(huì )了说话(🏍)的的速度就(🥡)很慢
当孩子(🤲)要某(🦅)件东西时应当(🦖)由把他所要东西的(de )名称(〽)提(tí )醒他还(📵)要(💂)说说他东西的(🎀)(de )特点例如(rú )苹果蓝色的的这样的(🥚)话(⚫)两次以后就算(♋)他会说果(🆕)
所以(🥜)我(🚯)一定要给孩(hái )子语(🥕)言环境听的刺(🦑)激(jī )和给(gěi )他说话的(de )机(🏧)会(👸)那样(🔋)(yàng )的话(⏳)孩(🗻)子的语言会发育得(⌛)迅(🧥)速
需要(yào )注意(yì )的是(🍉)教孩子讲话还有一个目(🕚)标定位不然(🤝)一口吃不成(👨)(ché(👽)ng )胖子(😐)这样的定位是教孩(😠)子讲话要微微(🌩)达(🌚)到孩子的实际中语言表达能(néng )力这样的能力要在大人的帮助下还(🕣)能(🚰)够结(🛂)束
比如(🗿)孩子会说(shuō )一个(🗨)字(zì )家长(zhǎng )建(jiàn )议教(jiāo )两个字孩子(🐛)会说两个字家长(🥖)教三个(🎱)字这样的才能(néng )使孩子的语言能力下降想提高(🕞)如果没有(🕌)孩子只能(✨)说(👝)一个(🐼)字家(🤚)长教短语(👌)或句子的话什(🎴)么也(yě )没(♈)有教
3一边(📡)说一(yī )边(biān )做
一边回(huí )话一(yī )边提出或者(zhě )的面部表情让宝宝明白了你(🕍)的感(⤴)受这种年龄段(🏫)时别(💓)捉弄宝宝总之哪个(🔁)年龄段时都肯定不会
如果(💍)你一(🚟)边紧(🈷)紧的拥抱他一(yī )边(🏸)说(👢)你是妈妈的最很讨(🐵)(tǎ(🎽)o )厌的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为(💃)你的表(biǎo )情(🌱)在(🚍)(zài )说(🌕)你是(shì )妈妈很(⛰)了(🤜)不得的宝宝
帮宝宝表述(shù )你(nǐ )的(🍦)也(❄)差不多意思他(❌)是否(✖)是能明白了你说的每一(🌘)个字并不要紧的如果不(🕎)是你(nǐ )去(🏳)做(zuò )了饭(fàn )就把碗盘弄到桌(zhuō )子上向宝宝伸(shē(🛌)n )出左手手说(♿)现在该吃(🥡)午(wǔ )饭(fàn )了他就会知道(😕)他的午(wǔ(🆓) )饭已(yǐ )经(jīng )准备好了但是会自己坐上(shà(🌒)ng )儿(💊)童餐(🧛)椅(yǐ )
假如(🚛)就没(👞)这些或则的(🥎)旁敲(🎷)侧(🎿)击宝宝(🥁)可能会不明白该(🛩)(gāi )吃(🚃)午饭了的字面意(🧛)思他会实际表述(🚽)(shù(🌫) )那(nà )些字重(chóng )复(👒)(fù )又出现在有帮助的(👴)语境(jì(🕉)ng )下到最后(🙈)明白了它们的意思
重复一遍(🛷)宝宝(🦇)(bǎo )的出现错(🖨)误语音(♊)刚(🔕)能(👽)学会回话(huà )的宝宝(🛑)只(zhī )不过基本是能用语言表(biǎ(🏧)o )达自己的愿(🌇)望和要求但有(yǒu )很多宝(bǎo )宝还存在地(🍻)着(zhe )发音(yīn )不准(🐼)的现(🆔)象如把吃(chī )说成七把狮子说(🗝)成希(xī )几苹果说(🔃)成苹朵其他
这(📤)是而(🔔)(ér )且小儿发音(👁)器官发(🏠)育太少完善系统(♎)(tǒng )听(💶)觉的分(🏋)辨能(🐫)力和(💛)发音器官的调节(jiē )能(néng )力(🍿)都较弱(ruò )还(💀)不能真确(👾)能够掌(zhǎng )握某些特(🌓)殊音的发音(🤮)方(⏰)法不(🤨)会句子修辞发音器官的(de )特定部位(🥦)
如在发吃狮的音(yīn )时舌向上(shàng )升卷(📀)(juàn )呈勺状有种(🏾)冰柱感而小(xiǎ(🧑)o )宝宝绝(jué )对不会做这(zhè )样(yàng )的动(dòng )作把舌头放平了随(📴)(suí )后(hòu )错音(🏄)就出来了
相对于这个父(fù )母(👀)(mǔ )最好(hǎo )不要学孩子的(🌂)发音而应当由(😻)(yóu )用正确(què )的的语(🕤)(yǔ )言来(lái )与宝宝说话时(😿)间一长在对的语音的指导下发音都会渐渐正确的(🎡)
4别(bié(🍙) )让(🧓)宝宝莫衷一是
现在都(🚠)有点家庭(tíng )里存在地(dì )多种语(🥍)种(🍆)或方(fāng )言语(🚎)种(🍆)或方言的混乱也(yě )倒致孩子不出声听他说话的(🚾)一个原因在(🕓)家庭环境里(🐿)夫妻双(shuāng )方一会(🈲)儿(ér )讲方言一会儿讲普通话再而且频频地可以(😔)更换(🌉)保姆(mǔ )保姆的方言又会(huì )强烈的(de )刺激(🐎)孩子(🏰)的脑细(xì )胞
这个(gè )挤压过程不(🕐)要什么孩子的语(👴)言(🐓)能力结(jié )果会造成孩子(zǐ )对(🔰)语(yǔ )言(yán )莫衷一是不知道应该中选择何种(zhǒng )语(🦅)言(🖖)
5不要逼(🦗)宝宝讲话
孩子的语(😋)言表达(🕷)能力还(😀)特别差家(😢)长替冒然让(🧟)孩(🌡)子学(⚪)会答话有时就用逼(📚)的方(fā(🍜)ng )法(🛏)例如(rú )孩子要(yào )想另一个东西而家长手里这种(😢)东西逼迫孩子孩子不说(shuō )话就(🚪)不(🚻)给这样的就导致孩子对出声讲(jiǎng )话有一种愤(fèn )恨心理
尤其是孩子突然开(kāi )口(🏢)(kǒu )听他(tā )说话比同龄人宝宝晚时家(⛑)长一般说来施展逼(🗻)话那(😱)个杀(shā )手(🍚)锏威逼(🤫)利诱让孩子讲话孩子要(yà(🐠)o )先(xiā(🙀)n )理解语言(🛸)才能表达语言这是一个(🗼)过程
假如逼(🗳)得太凶(xiō(🐈)ng )孩(hái )子是会都觉得讲话有(🏹)比较大(dà(🤮) )的(🈹)压力(♎)对这样的压力孩子只(zhī )能用沉默不言来(lái )恐(🚒)惧了
宝宝学会说话(huà(😢) )的(de )过程(🕜)中父母(📲)有都有什么(😩)事情是又不能做的
第一过分(fè(📛)n )满(🖨)足的条件(jiàn )孩子的需求
如孩子(💅)打算(🎯)大量喝水(shuǐ )了手指(🆓)(zhǐ )伸手指(zhǐ )着(zhe )水杯爸爸(🍂)就(jiù )立马为孩子倒水孩子(zǐ )连动嘴(🍎)的机会都是没有(📮)父母过渡劳累的满足孩子的(🈂)需(xū(🚔) )求会阻(🙆)隔孩子(🌲)的语言(yán )发展
爸爸妈(🔫)妈过于行最简(jiǎn )形矩阵宝宝要求的(🚍)方法使宝宝的语(🎀)言(yán )发展(🛶)很缓慢而且孩子用不着说话的(🎿)(de )思想(🚺)感情(🃏)自己(jǐ )的想法(fǎ )爸爸(🍱)妈妈(🐨)就能知道他是(🎶)想(😏)些(😷)什么并(🏴)不(🥏)满足他(🍨)的需(xū(🌸) )求那样的话孩子变会失(shī )去了了练习练(🌡)习回(🤣)话(🔤)的机会
第二不用(📏)什(⏰)么标(biā(🤟)o )准的普通(tōng )话和孩(🎉)子(🏏)交(🏚)流
如地(🍏)上脏脏(zāng )贝贝吃饭(fàn )好(🌍)饭(🏓)咯时间到(dào )了要睡(🕷)碎觉(jiào )了哦等这些也是父母(mǔ )哄孩子必用的语句措词(🏇)这样(🍶)的(🕠)话对孩子是(🛬)就(🧑)没益处(🏸)(chù )可言(yá(🍸)n )的宝(bǎo )宝(📎)语言(🚨)特(⏲)定的事件阶段的表现(🏖)是用叠词和(🥪)儿话说话的大(🎛)部(📦)分爸爸妈妈却认为孩子并不能(🤡)听懂这类儿(ér )语或(🌨)者觉得好(hǎo )玩(wán )点就用(yòng )同样(yàng )的(🛐)的语(🥍)言与(yǔ )孩子交流这(🎊)样的话(🍈)(huà )会倒致孩子中间过渡到说(🔙)发下话的阶段服务器延(〽)迟
第(🔔)三(❔)可以无(💇)视孩(hái )子(🔔)的错(👏)误(wù )发音(yīn )
如(🤔)孩子老(⚫)是将(⛷)妈(📝)妈说成了骂(mà )骂父母(🐵)重复孩子错(😇)误(wù )的语音(🉑)的或再遇上要说妈妈的(📙)情况时父(➕)母也跟着一起孩子说骂骂
在生(💾)活中并不难发现到这是大部分父(fù )母的(👈)通病父(fù(🐮) )母时总把孩子出现了错误(🌵)发(🛺)音(📬)咕囔在(🚾)嘴(zuǐ )边此时孩子就(🥘)能够得(dé )到出现了错误的再暗(🌮)示还以为自己的发音是真确的这种(zhǒng )不对的发音会夹杂孩子的成长要另其(qí )改回来将不(🐊)需要很长(😒)的(de )时间(🕍)
爸爸妈妈在解决孩(hái )很(hěn )快完全掌(zhǎng )控语(yǔ )言时请耐心再重复一(🎄)遍开口说话内容要(🥧)注意观察孩子的反应父母在和(hé )孩子答话(huà )的时(😃)侯要(🏕)凝望孩子(🌐)(zǐ )的眼(♏)睛发音(🤦)要比较清晰(❕)并再注意音调(🏍)(diào )的温和(➿)度(dù )
最好不要可(🚟)以(🔔)使用标(🍗)准的普通话语调缓(huǎn )慢柔情似水尽量说写孩子(zǐ )感(🏮)兴趣(qù )的(🐬)话题(⛪)渐渐地孩子说出答(dá )案带(dài )孩子多(✂)外界(🍓)外界事(🌤)物强行孩(📙)子一句话(🍵)物品的称谓
勤(qín )大肆(🔚)表扬孩(hái )子帮助(zhù )和鼓(👗)励孩子用语言说(shuō )出自己(🌈)的意愿使(shǐ )孩子都觉得怎(zěn )么学习(👾)语言是一件只有快(🏑)乐的事(🏥)情那样孩(hái )子才(🕤)会更(🚣)有(🔐)兴趣(📛)(qù )
长(zhǎng )时(shí(📤) )间和孩(hái )子相互的大人若非对(duì )孩子的(de )需要过分敏感(gǎn )了解总能在孩(🕹)子(🐟)就没一句话自己的(de )需(🏧)求前的就抢着去(🏨)柯(🌖)西黎曼方(👿)(fāng )程孩子(⛳)的(🥨)孩子就(jiù )都觉得说话(huà )不(🐖)开口(🦋)说(🥨)(shuō )话都一(🛬)样啊时间久(jiǔ )了孩子(🐕)(zǐ )就很乐意说(🙍)(shuō )话不过巳(sì )经要会的词(🚿)语也会慢慢地退化成
爸爸(📀)妈妈要(yào )慎重点啊不可(kě )过度太(🏈)爱孩(😩)子变的伤(♟)(shāng )害孩(🎲)子
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